cunoștințele copiilor Secure despre evenimente meteorologice, să învețe pe copii să explice motivele de origine a acestora; să poată determina temperatura cu un termometru; dezvolta observație; îmbogăți vocabularul pentru a descrie vremea în diferite perioade ale anului; cultiva o iubire de natură și respect pentru ea.
Rezultate scontate: Amintiți-vă de evenimente meteorologice; să învețe cum să lucreze cu termometrul.
Echipament: O ilustrare a doamnei prognosticului, plicul cu întrebări, termometru de casă, glob, imagine „anotimpuri“.
Lucrări pregătitoare: pentru a pregăti ilustrațiile, plicul cu întrebări, termometru, glob.
I. Aspecte organizaționale.
II. Consolidați materialul. Verificați casa. de locuri de muncă.
III. Subiecte de notificare și obiectivele lecției.
I. Organizarea atenția copiilor. Bine ai venit. Citește o poezie.
Ploaia este udarea pământului
Și copacii spălări.
Ceva ce a vrut să spună,
Am fost zburat pe fereastră.
El a decis să ne spună,
Ce lecție ar trebui să înceapă.
II. Consolidați cunoașterea ultimei materialului, verificați temele.
III. Declarația de subiect lecție. Dragi copii, astăzi pentru a vizita ne-a sosit oaspeții - D-na Vremea (de pe placa de Whist imaginea doamnei prognoză). Ea vrea să testeze cât de bine o cunoști. Am câteva întrebări pe care mi-a dat (întrebări în plic), să încercăm să-i răspundă, iar cei mai activi vor primi de la ei premii.
IV. Studiu de material nou. Profesorul pune întrebări de la dna Prognostic:
1. Care este numele meu?
(Starea atmosferei la moment)
Asta-i drept, planeta Pământ este înconjurat de coajă de aer - atmosfera.
Știm cu toții că Pământul se rotește în jurul axei sale și în jurul soarelui. Prin urmare, planeta încălzirea neuniformă (arătând pe exemplul globului). Este de soare depinde de temperatura de debit de aer, care se măsoară cu un termometru.
2. Ce pot fi?
(Clear, soare, căldură, frig, ploios, umed, uscat, toamna, varicela, vesel, volatil, volatil, tulbure, tulbure, congelare)
3. Care sunt fenomenele atmosferice, știi?
(Frost, căldură, nori, furtună, vânt, ceață, ploaie, zăpadă)
4. Unde pot obține informații despre mine pentru următoarele câteva zile?
5. va depinde starea mea de temperatura?
Pe teren, o mulțime de apă. Sub influența soarelui se evaporă. Atmosfera se întâmplă multă umiditate, care la răcire merge mai întâi în picături mici, și apoi un nor. Și când norul ridica o mulțime de umiditate și devin mai grele decât aerul, cade la pământ și du-te precipitații. diferite precipitații în funcție de anotimp și de temperatura exterioară.
6. Ce ați observat precipitarea în timpul sezonului cald? Ce în frig?
Nu se știe unde locuiește,
Plaque - copaci opresiune,
Fluier - pe fiorul râului
Răutăcios, nu uymosh. Ce este?
7. Ce este vântul?
8. Ce cuvinte pot exprima puterea vântului?
(Calm, slab, moderat, puternic, uragan)
În continuare, profesorul a spus că oaspetele a transmis cele patru ilustrații. Ele arată sezoane.
Este necesar să se determine care este, care este timpul și explică de ce te simți în acest fel (la bord sunt numite 4 elevi, ei aleg o imagine și în partea de jos a scrie răspunsul corect, apoi descrie verbal și să dea exemple de semne ale timpului său, descrie vremea, se adaugă orice depuneri pot fi încă în acest moment ) Rata de elevi.
* Pentru a ajuta să se pregătească pentru lecția va fi secțiunea interesantă pe site-ul: Vremea Natura
V. Fizkultminutka "Tuchkov"
În ziua de azi Tucek
păr Bad, (mâini mișcare circulară în fața ta.)
lacrimi: (Picuratoare înclina capul dintr-o parte în alta, cu mîinile pe cap.)
A-ah-ah! A-ah-ah! (Agitare perii.)
mesteceni Cry (ridică mâinile în sus, care curge mișcări ale mâinilor dintr-o parte în alta.)
Cu frunzele cad,
lacrimi: (Picuratoare de scădere brațe strângere de mână.)
(Turn la trunchi drept, brațul drept lateral.)
Sad în lume,
Din păcate lumea, (Turn al trunchiului stânga, brațul stâng lateral.)
(Trunchi dintr-o parte în alta, a pus mâinile pe cap.) Ah-ah-ah-ah ah-ah-ah!
(Mâinile ridicați în sus și de jos în jos cu relaxate agitând moțiuni perii.)
VI. consolida materialul în clasă. Astăzi ați învățat din oaspetele nostru de multe noi și acum vrea să verifice. Ea oferă pentru a rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate.
- Care este numele clienților noștri?
- (Vremea)
- Cu ce măsoară temperatura? (Termometru)
- mișcarea aerului - acest lucru.?
- (Vânt)
- Cum pot suna pentru o altă furtună?
- (Hurricane)
El a fost mult timp bate la ferestre,
Văzut o picătură din cauza perdele.
În cazul în care mama cumpără o umbrelă -
Pot intra în curte.
El mătură dimineața deja,
Se bate fereastra spalenki.
Vania este o plimbare -
El a mers în jos dimineața devreme,
Alb-alb și gros.
Pătate sau crema de aer.
Ghici cine este el.
Speriat să iasă pe verandă -
El acum pur și simplu februarie
Ice-legat, si raul nostru,
Și un iaz mare din apropiere.
Și acum pun întrebarea -
Cine iarna ne ciupeste nasul?
Grad ea aruncă boabe,
Și răcnește și tunete,
Fulger produce scripeți,
Ca dinamită cer.
VII. Rezumă. Foarte bine, băieți! Ai făcut față cu sarcina, și pentru că, doamna Natura vrea să vă dau cadouri (daryatsya mici cadouri). Acesta spune că vă mulțumesc foarte mult, și promite să continue să vă dea zile însorite în timpul verii, recolta de toamnă, iarnă geroasă și înflorit primăvară. Să spunem la revedere de la ea.
VIII. Tema. Desenați D-na vreme.
cunoștințele copiilor Secure despre evenimente meteorologice, să învețe pe copii să explice motivele de origine a acestora; să poată determina temperatura cu un termometru; dezvolta observație; îmbogăți vocabularul pentru a descrie vremea în diferite perioade ale anului; cultiva o iubire de natură și respect pentru ea.
Rezultate scontate: Amintiți-vă de evenimente meteorologice; să învețe cum să lucreze cu termometrul.
Echipament: O ilustrare a doamnei prognosticului, plicul cu întrebări, termometru de casă, glob, imagine „anotimpuri“.
Lucrări pregătitoare: pentru a pregăti ilustrațiile, plicul cu întrebări, termometru, glob.
I. Aspecte organizaționale.
II. Consolidați materialul. Verificați casa. de locuri de muncă.
III. Subiecte de notificare și obiectivele lecției.
IV. Noul material.
VIII. Casa. sarcină.
I. Organizarea atenția copiilor. Bine ai venit. Citește o poezie.
Ploaia este udarea pământului
Și copacii spălări.
Ceva ce a vrut să spună,
Am fost zburat pe fereastră.
El a decis să ne spună,
Ce lecție ar trebui să înceapă.
II. Consolidați cunoașterea ultimei materialului, verificați temele.
III. Declarația de subiect lecție. Dragi copii, astăzi pentru a vizita ne-a sosit oaspeții - D-na Vremea (de pe placa de Whist imaginea doamnei prognoză). Ea vrea să testeze cât de bine o cunoști. Am câteva întrebări pe care mi-a dat (întrebări în plic), să încercăm să-i răspundă, iar cei mai activi vor primi de la ei premii.
IV. Studiu de material nou. Profesorul pune întrebări de la dna Prognostic:
1. Care este numele meu?
(Starea atmosferei la moment)
Asta-i drept, planeta Pământ este înconjurat de coajă de aer - atmosfera.
Știm cu toții că Pământul se rotește în jurul axei sale și în jurul soarelui. Prin urmare, planeta încălzirea neuniformă (arătând pe exemplul globului). Este de soare depinde de temperatura de debit de aer, care se măsoară cu un termometru.
2. Ce pot fi?
(Clear, soare, căldură, frig, ploios, umed, uscat, toamna, varicela, vesel, volatil, volatil, tulbure, tulbure, congelare)
3. Care sunt fenomenele atmosferice, știi?
(Frost, căldură, nori, furtună, vânt, ceață, ploaie, zăpadă)
4. Unde pot obține informații despre mine pentru următoarele câteva zile?
5. va depinde starea mea de temperatura?
Pe teren, o mulțime de apă. Sub influența soarelui se evaporă. Atmosfera se întâmplă multă umiditate, care la răcire merge mai întâi în picături mici, și apoi un nor. Și când norul ridica o mulțime de umiditate și devin mai grele decât aerul, cade la pământ și du-te precipitații. diferite precipitații în funcție de anotimp și de temperatura exterioară.
6. Ce ați observat precipitarea în timpul sezonului cald? Ce în frig?
Nu se știe unde locuiește,
Plaque - copaci opresiune,
Fluier - pe fiorul râului
Răutăcios, nu uymosh. Ce este?
7. Ce este vântul?
8. Ce cuvinte pot exprima puterea vântului?
(Calm, slab, moderat, puternic, uragan)
În continuare, profesorul a spus că oaspetele a transmis cele patru ilustrații. Ele arată sezoane.
Este necesar să se determine care este, care este timpul și explică de ce te simți în acest fel (la bord sunt numite 4 elevi, ei aleg o imagine și în partea de jos a scrie răspunsul corect, apoi descrie verbal și să dea exemple de semne ale timpului său, descrie vremea, se adaugă orice depuneri pot fi încă în acest moment ) Rata de elevi.
* Pentru a ajuta să se pregătească pentru lecția va fi secțiunea interesantă pe site-ul: Vremea Natura
V. Fizkultminutka "Tuchkov"
În ziua de azi Tucek
păr Bad, (mâini mișcare circulară în fața ta.)
lacrimi: (Picuratoare înclina capul dintr-o parte în alta, cu mîinile pe cap.)
A-ah-ah! A-ah-ah! (Agitare perii.)
mesteceni Cry (ridică mâinile în sus, care curge mișcări ale mâinilor dintr-o parte în alta.)
Cu frunzele cad,
lacrimi: (Picuratoare de scădere brațe strângere de mână.)
(Turn la trunchi drept, brațul drept lateral.)
Sad în lume,
Din păcate lumea, (Turn al trunchiului stânga, brațul stâng lateral.)
(Trunchi dintr-o parte în alta, a pus mâinile pe cap.) Ah-ah-ah-ah ah-ah-ah!
(Mâinile ridicați în sus și de jos în jos cu relaxate agitând moțiuni perii.)
VI. consolida materialul în clasă. Astăzi ați învățat din oaspetele nostru de multe noi și acum vrea să verifice. Ea oferă pentru a rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate.
Care este numele clienților noștri?
Cu ce măsoară temperatura? (Termometru)