1.2 Caracteristicile psihologice ale unui copil cu o boală fizică
Un copil bolnav, de obicei diferă de sănătos. el a schimbat starea de spirit, el poate deveni depresie, iritabilitate, înlăcrimată, anxios, neliniștit și mai puțin lipsită de griji - impasibili. Cu toate acestea, ea poate supărat nu numai starea emoțională. Uneori apar și persistă gânduri de severitatea bolii, exclusivitatea, imposibilitatea de vindecare sau, dimpotrivă, a nimicniciei și a neglijenței sale. În legătură cu acest tratament este legat sau adecvat, și chiar dependent sau denigrarea și respinge procedura, manipulare și medicamente. Mulți copii deranjat de comportament. Se opresc joc, contactul direct pierdut cu copii și adulți. Copiii nu primesc bucurie de la jocuri de colaborare și de divertisment. Uneori apar și încălcări mai grave ale contactelor, ceea ce duce la singurătate copiilor bolnavi, care nu caută mai mult la colegii și comunitatea mai în vârstă. Acestea sunt grevate de restricțiile pe care le impun boala. Deseori, copiii refuza modul de execuție, nu ascultă bătrânii, cu încăpățânare. Figura comportamentul perturbat ticăloșie lor, și uneori chiar la acțiuni neașteptate, inadecvate.
Descris experiențele și tulburările de comportament la pacienții cu copii - un fel de manifestare a reacției personalității copilului la boala evoluează.
Boala, care a intrat în casă, schimbarea nu numai ordinea stabilită de viață, atitudinea adulților, precum și modificările copilului. Din păcate, nu toată lumea este în măsură să în mod corespunzător și în timp util să se constate că modificările nu apar numai în organism, organele interne, dar, de asemenea, mintea lui, starea de spirit, comportament. În același timp, mulți știu că, dacă organele interne de boală depinde de starea de spirit a copilului, atunci acesta din urmă poate influența cursul de recuperare. copii bolnavi sunt diferite de transfer de boala lor, dar nu există nici un copil care n-ar avut loc sau că reacția. Această reacție este chiar și un copil mic este destul de dificil. Acesta constă în evaluarea și experiența multora locale, durere, starea generală de sănătate, auto-observare, raportarea bolii și cauzele sale. Datorită complexității, reacția pacientului individual la o boală numită imagine internă a bolii. Formarea sa la copii diferă de cea la adulți este mai mare, mai mic copilul. Imaginea internă a bolii, în funcție de conținutul său, poate acționa atât în mod pozitiv și negativ, aceasta afectează prezentarea și cursul bolii, atitudinea în familie, în performanță. În unele cazuri, este cauza unei boli grave, uneori, ceea ce duce la dezvoltarea unor tulburări nevrotice.
După cum sa menționat deja, imaginea internă a îmbolnăvirii copiilor este în formă de diferit decât cel al adulților. Acest lucru depinde de o serie de caracteristici. In primul rand, abilitatile mentale ale copilului afectează evaluarea și experiența bolii sale. Înțelegerea ceea ce se întâmplă în corpul și înțelegerea proceselor bolii depinde de nivelul de gândire și, prin urmare, tind să fie asociate cu vârsta. Opțiunea pentru experiențe dureroase depinde și de percepțiile corpului dumneavoastră. Dacă există ceva pentru a preveni, de exemplu, transferat boala a sistemului nervos central, educația greșită, aceasta va servi drept un obstacol în calea evaluării corecte a durerii. Trebuie să fie capabil să organizeze și să explice impresiile și experiențele asociate cu boala lor. Absența sau lipsa unor astfel de cauze de capacitate, care va crea o imagine distorsionată a bolii interne. De asemenea, necesită eforturi substanțiale volitive. Fără să-i este imposibil să se concentreze pe experiențele lor, să le compare cu experiență în trecut, și anume, pentru a le evalua.
Fără cunoștințe despre modul în care copilul se referă la sănătatea lor, și anume fără o înțelegere a imaginii sale interne, de sanatate, este imposibil de a forma o idee a imaginii interne a bolii. Astfel, necesitatea de a studia psihologia sănătății dictată de faptul că, fără pătrunderea în esența ei este imposibil de a forma o idee adecvată a reacțiilor personalității copilului la boală, și, prin urmare, nu pot fi create și suportul necesar psihoterapeutice pacientului. Evaluarea psihologiei sănătății constă în observarea starea de spirit, comportamentul, reacția copilului la aceste sau alte modificări ale mediului și ale poveștile sale despre starea lui de sănătate. Statutul reflectă adevărata stare de lucruri în organism și funcțiile sale. Bunăstarea subiectivă, dar nu întotdeauna cu exactitate. Ea exprimă sentimentele și sentimentele experimentate de om. Pentru sănătatea copilului dobândește sens atunci când este vorba de a înțelege importanța acesteia pentru exercitarea efectivă a unei activități în joc sau școală. În crearea unei imagini interne a sănătății ia parte la întreaga personalitate în ansamblu. Cu cât este mai complexă minte, în vârstă copilul, diverse motive de activitate, cu atât mai important pentru un copil este starea lui fizică.
Atitudinea copilului la sănătate este o parte din auto-cunoaștere, sau mai degrabă o parte a imaginii sale de „I“. Imaginea de sine constă în percepția aspectului lor, comportamentul lor, calitățile lor. Cu vârsta, există o imagine perfectă de sine și dorința de a deveni ca el. copil Calificarea în sine determinată de gradul de satisfacție al transformă sale și este semnificativă pentru comportamentul și emoțiile. O măsură de satisfacție, și, în cele din urmă, sănătatea lor este legată de numărul de evaluări pozitive și negative ale altora (părinți, adulți, colegii mai mari). La satisfacția lor de sănătate poate afecta diferența dintre ceea ce copilul însuși și modul în care el ar dori să fie percepe.
La formarea de atitudine față de boala afectează copilul cu experiență în timpul o boală legată de circumstanțe stresante. Printre ei, în primul rând, se referă la direcția spitalului, care este însoțită de separarea de părinți, colegi sau alte activități educaționale, limitarea mobilității, pierderea perspectivei, frustrare experiență. La copii de până la 11-12 de ani de spitalizare in sine, chiar și fără legate de boală și de tratament experiențele, ridică o teamă că dislocuit de multe ori de formare a primit înainte de boala. Motivul pentru aceasta frica copilului izolat de oameni cărora le-a fost cel mai atașat. În acest caz, copilul este mai independent, mai mare capacitatea sa de a fi unul departe de aproape. Încetarea grădiniță sau la școală, o încălcare a rutina de zi cu zi obișnuită - toate acestea, împreună cu o separare de părinți, frați, colegi de joacă și școală, lucrurile obișnuite și ocupație, încalcă sentimentul de siguranță și încredere unui copil în bunăstarea lor. reacția copilului într-o cameră în spital depinde de vârstă, relațiile de familie, durata șederii, numărul și natura spitalizări anterioare, natura bolii, preparatul înainte de a fi trimis la spital, vizita părinții, efectuate de proceduri medicale, mijloacele folosite pentru a atenua anxietatea la copii, reacții părinţii, percepția copilului de spitalizare.
După descărcarea de gestiune 1/5 copii relevă dificultatea de adaptare, tulburări de comportament, iritabilitate, neascultarea, tulburări de somn, rareori - incontinență urinară, explozivitate emoțională, tulburări de alimentație, defecte de vorbire.
Pentru a reduce traume psihologice din cauza spitalizare, în curs de pregătire pentru copilul ei ar trebui să fie posibil să se explice în mod clar tot ceea ce se întâmplă cu el în spital, și apoi imaginea internă a bolii va fi mai mult decât adecvate. reduce semnificativ stresul anxietatea copilului în spital vizitarea părinților și rudelor.
Crearea unui mediu care să permită să atragă personal, alți copii și părinți pentru a crea programe de joc, piese de jocuri, decorațiuni interioare pline de culoare a instituțiilor medicale, slăbește neliniștea anxios de pacienți tineri și, prin urmare, creează o atitudine adecvată bolii și a tratamentului, precum și copilul bolnav să se adapteze la mediul său.
Informații privind „Impactul bolilor somatice cronice asupra dezvoltării mentale a adolescenților (activitate în special mentale)“