„Succesul în procesul de predare - singura sursă de forță interioară, pentru a produce energie pentru a depăși dificultățile, dorința de a învăța“ .V.A.Suhomlinsky
„Succesul“ și „situația de succes“ Scopul principal de activitate al profesorului este acela de a crea un succes pentru fiecare elev situație. Este important de a împărtăși conceptul de „succes“ și „situație de succes“ .Situatsiya - o combinație de condiții, care asigură succesul, iar rezultatul uspeh- acestei situații. Situatsiya- este faptul că profesorul este capabil să organizeze: experiența bucuria uspeha- ceva mai subiectiv, ascuns în mare parte văzute din lateral. Sarcina profesorului este de a oferi fiecăruia dintre elevii săi să treacă printr-o bucurie pentru a realiza, pentru a realiza potențialul lor, să creadă în ei înșiși.
Acest profesor, întotdeauna încercarea de a crea orice, chiar și foarte capabil copil „situație de succes“, care îi permite și să se simtă acea bucurie. Primul gând Sukhomlinsky simplu: succesul de deschidere nu poate avea loc într-un vid. Trebuie să fie o lungă și pregătit cu răbdare, prin deschiderea unui copil poate comunica, relația dintre ceea ce el a realizat, și faptul că el nu a ajuns încă idee udalos.Vtoraya - copilul ar trebui să fie întotdeauna a spus că el poate ajunge la neevanghelizate, că au puterea , minte. În cazul în care nu aveți nevoie de un bici sau de morcov. Aveti nevoie de sugestie, suport, instalare pentru mâine gândire radost.Tretya. Copilul trebuie să fie convinși că succesul el trebuie, în primul rând, el însuși. Ajuta-l pe profesor, indiferent cât de eficientă poate fi, totuși trebuie să fie secretos. Copilul trebuie să-l absoarbă în el însuși, fără să observe același mod ca și respiră aer, fără să observe. În valoare de copilul simt că deschiderea se face cu un profesor de aprovizionare pe care o merita doar că el a urmat mentorul său loial, bucuria succesului poate dispărea
Poruncile de formare a cadrelor didactice nu poate fi decât metoda gumanisticheskimi.Glavny de educație umaniste -dostavlyat obscheniya.Obschenie bucurie copilului unii cu alții ar trebui să fie un model de imitație. Necesar pentru a promova și proteja credința unui copil în el însuși, în procesul de uchitelya.Vospitatelny trebuie să fie impregnat cu respect pentru rebenka.Obyazany individuale să înțeleagă copilul și de a construi planurile noastre, ținând seama de mișcarea dushi.Nami sale ar trebui să ghideze sensibilitatea, receptivitatea, bunătatea sufletului, iubire, afecțiune .Avem să vină în ajutorul ucheniku.Ne vina pe alții, și să învețe cum să aducă izvineniya.Ne fie prea kritichnym.Nadeytes! Asigurați-vă că pentru a reuși.
Recomandări pentru profesori în ai ajuta pe elevi în clasă
În procesul de monitorizare a nivelului de pregătire a studenților Creați o atmosferă specială a fondului comercial în studiu. Reducerea ratei anchetei, permite mai califica la tablă. Oferta studentului un plan de răspuns exemplar. Permisiunea de a folosi mijloace vizuale care ajută să-și exprime esența fenomenului. Pentru a facilita măsurarea, încurajarea, lauda.
În prezentarea noii cereri materiale de măsuri pentru a susține interesul în stăpânirea subiectului. Mai frecvent recurge la slabouspevajushchih cu întrebări, pentru a afla gradul de înțelegere a materialului de formare
La organizarea muncii independente de selecție a sistemului cel mai rațional de exerciții. O explicație mai detaliată a secvenței de atribuire. Avertizare cu privire la eventualele dificultăți, utilizarea de carduri, carduri de sfaturi pentru a ghida planul de acțiune.
Recomandări pentru părinți slabouspevajushchih copii pentru activități de învățare de succes copiii trebuie să învețe să trăiască într-un grup. Învățați-i pe copii să depășească dificultățile. Organizați o viață de zi cu zi clară a copilului. Sleepy copil - un spectacol trist în sala de clasă. În educația arată cerințele dumneavoastră uniforme pentru copil, nu umilească, nu stoarcă relație obeschaniy.V cu copilul dumneavoastră, nu permit suprimarea individului, amenințările, pedepsele corporale, curatelă excesivă! Nu justifica neparticiparea în afacerile școlare fiul sau fiica lipsei de timp. Lăsați copilul să vadă interesul dumneavoastră. Părinții trebuie să monitorizeze procesul de învățare a copilului lor și să ia în considerare caracteristicile individuale. Părinții trebuie să aibă contact regulat cu școala și interesate în cerințele pentru studenți. În ciuda a tot - obișnui copilul să se pregătească temele. Copilul ar trebui să aibă un loc permanent pentru lecții de gătit. Nimeni și nimic nu ar trebui să-l distragă atenția. Învățați-vă copilul să gestioneze propriul lor comportament. Construiți pe punctele forte ale copilului. Exercităm credința în simpatia copilului pentru el, încrederea în abilitățile sale. Creați o atmosferă acasă de respect și prietenie. Amintiți-vă! Succesul - nutrește succes. Cea mai bună sursă de motivație underachieving uchenika- despre care știu că este ceva imposibil.
Ca o regulă, succesul în educație al elevilor ajunge la un profesor care știe cum să: creeze o situație lecție de interacțiune veselă, participarea veselă într-un fascinant interes interesant proces poznaniya.Proyavlyat și respect pentru elev în parte, să fie un exemplu în conduită și rechiNa lecții nu numai pentru a introduce studenților cu noul material didactic, dar, de asemenea, să dezvolte competențe și abilități de autonomie în activitățile de învățare în realizarea lor tseli.Hvalit și sărbători nu numai volumul și calitatea cunoștințelor, dar, de asemenea, să dezvolte abilități și Menia samostoyatelnosti.Svoevremenno elimina lacunele elevilor în emoțiile znaniyahProyavlyat în vorbire și în relațiile cu elevii bucuria succesului lor și regretul cu privire la progresul săraci, în timp ce insuflându elevii credința în posibilitatea de a depăși exemplu trudnostey.Byt pentru studenții în manifestările personale și comportamentale, fără a uita faptul că elevul este în mare parte imită profesorul său favorit „copiați-l.“
Concluzie Astfel, situația de succes în activități educaționale - un set de metode optime, care promovează integrarea fiecărui elev în activități de învățare activă la nivelul potențialului său și dezvoltă aceste oportunități, care influențează progresul emoțional și volitiv, și intelectual al fiecărui student.