Vera Kukavko
Sinopsis pentru desen pe tema „Ce este vara.“ (Scena desen în grupul mai în vârstă)
Material: hârtie A4 (format peisaj, perie (și vopsea (guașă, un borcan cu apă, tampoane, jucării (urs polar, lucrări muzicale (Ceaikovski, cărți ilustrate de vară, un șevalet.
Lucrări preliminare: vorbesc, vizualizarea imaginilor, memorarea versete din vara; desen copaci, arbuști, flori în afara sălii de clasă.
Copiii vin în studio, Buna ziua, sunt despre profesor.
Profesor: Copii, și avem un oaspete astăzi. Ghici cine este? (Citește puzzle)
„În timpul iernii, de dormit, de vară stârnește stup?“
Educator se apropie de o jucărie, el este nevoie și începe să vorbească:
Umka: Salut baieti!
Profesor: Copii, crezi că, în cazul în care am fost vizitat de Umka? Ce-i părul lui?
Copii: (aproximative de răspuns) Ungeti ursul alb. Umka - urs polar, el a venit din nord.
Umka: Da, așa e, băieți, eu locuiesc în nordul îndepărtat. Știi, băieți, unde locuiesc eu, tot timpul anului înghețurile, zăpadă și gheață. Într-o zi am zburat spre nord vântul caldă de vară, și a spus multe lucruri interesante despre vara. Chiar am vrut să vin la tine și de a afla ce vara, ce este? Am grăbit să te la grădiniță și slab considerat că în această vară?
Profesor: Copii, să ne spună Umka că în această vară. Stai jos pe covor.
Copiii vorbesc despre poezia de lectură de vară:
Ce este vara? - E o mulțime de lumină,
Acest câmp, această pădure, este o mie de minuni.
Acest nori cerul este albastru râu,
Este culori vii, este înălțimea albastru,
Este din lume o sută de drumuri pentru picioare infantile.
soarele de vară laminate, aprins, aprins
Cireșe, margarete, cocoșului, Kashka.
Vara! Vara! Vara! Vara! Culorile luminoase potrivite,
soarele fierbinte încălzit.
Profesor: Ce artisti culori vopsea vara?
Copii: (răspuns aproximativă) iarbă de vară și frunzele copacilor sunt de culoare verde, albastru deschis, flori colorate Meadow: margarete albe, trifoi roșu, păpădii galben.
Profesor: Să ne imaginăm ce copacii de vară. Ridică-te și arată muzica, modul în care acestea cresc, cum să se balanseze în vânt. (Muzica se oprește, profesorul îi invită pe toți să se așeze din nou pe covor)
Profesor: Umka, acum înțelegi ce vara?
Umka: Da, băieți foarte buni mi-a spus despre vara. Dar prietenii mei sunt urșii polari, întreabă-mă despre vara, de asemenea, și mă tem că nu pot explica atât de bine că în această vară, ceea ce este - vara. Acum, în cazul în care fotografia, dar nu am un aparat de fotografiat, chiar și eu nu pot desena.
Profesor: Umka, nu vă faceți griji, băieții te pot ajuta! Copii, să atragă în această vară, cum te iubesc cum ai amintit. Și vom da desenele Umka. Sunteți de acord?
Umka: Aș fi foarte fericit să aibă un astfel de cadou!
Lucru individual: TBA ideea de a ajuta copiii să completeze compoziția de imagine, pentru a găsi schema de culori. Se afișează tehnici de pictura (lemn, iarbă, etc) individual.
Analiză: Șevalete cu imagini amplasate într-un rând.
Profesor: Umka, a se vedea modul în care au încercat copiii!
Umka: Da, văd aici în această vară. (Se referă la unul dintre copii) Care este imaginea ta frumoasă, spune-mi, te rog, ce ai atras aici? (Un copil)
Profesor: Există încă dispuși să vorbească Umka că în imagine? (Copiii vorbi la cerere)
Umka, ți-a plăcut pozele?
Umka: Da, foarte mult. Acum, eu nu pot spune doar vara prietenilor tăi, dar, de asemenea, pentru a arăta, și m, aceste cifre remarcabile, care este vara! Multumesc baieti! (Umka spune la revedere de la copii)
GCD sinopsis pentru copii mai mari de grup, „Ce este bun și ce este rău“ Scop: Pentru a specifica și de a organiza cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice din pădurile noastre. Obiective: Educație: 1. să practice în formarea complexului.
GCD Sinopsis pentru dezvoltarea vorbirii în al doilea grup mai tineri, „Ce este bun și ce este rău“ Scopul activității: vorbesc cu copiii despre fapte bune și rele, pentru a îmbunătăți vorbirea lor dialogică. Obiectivele sesiunii: pentru a crea condiții pentru.
Sinopsis GCD (activitate de vorbire) „Ce este bun și ce este rău“, în al doilea obiectiv, grupul de tineri: Pentru a îmbunătăți discursul dialogic copiilor, capacitatea de a reflecta în mod corect gramatical impresiile sale în vorbire. Obiectiv: capacitatea de a genera.