Dacă reprezentanții abordării clinice a comportamentului deviant al adolescenților specializati in aspectele legate de tratamentul său de droguri și psihoterapie, mai tineri de intervalul de timp abordare, psiho-pedagogică se axează pe stabilirea de educație, de învățământ și condițiile corecționale în IES ca principală direcție preventivă și corectarea deviante comportamentul copiilor și adolescenților.
Reprezentanții direcției psihopedagogică sunt I.Yu.Levchenko, S.D.Zabramnaya, T.G.Vizel. Probleme de corecție psihopedagogică a comportamentului deviant practicat de cercetători precum E.K.Gracheva, V.P.Kaschenko, G.I.Rossolimo, G.Ya.Troshin, A.F.Lazursky, A.V.Vladimirsky, N. V.Chehov și colab.
Corectarea și activitatea pedagogică:
1. Identificarea adolescenților deviante.
2. Diagnosticul cauzelor și condițiilor de abateri în dezvoltare și de comportament.
3. Determinarea formării identității persoanei.
4. Definirea are relații cu colegii și adulți.
5. Elaborarea de măsuri pedagogice generale și măsuri speciale pentru prevenirea și depășirea tendințelor negative, în dezvoltarea și formarea persoanei de adolescent.
Forma naturală a muncii corective și preventive - o trimitere la un terapeut, psihiatru, psiholog clinic, organizarea de efecte medicale si psihologice ale sistemului. Centrul de greutate se mută de la prevenire la tratament.
Grupa 2: avortat idei morale, incapacitatea de a controla comportamentul lor cu ajutorul unor standarde interne, dar cu păstrarea criticalității în raport cu sine ( „Știu că sunt rău, dar vreau să fie mai bine“). Centrul de prevenire a muncii - educație, inclusiv părinții și profesorii de grădiniță, deși procesul de educație - un fenomen controlat puțin.
Grupa 3: comportament deviant - răspuns tipic adolescent la comportamentul anormal de adulți, părinți și profesori. La baza - Hipersensibilitate la orice evaluări externe, maximalism, sentiment exagerat de dreptate, resentimente, razbunator, vulnerabilitatea adolescenților, astfel Principalul motiv - lipsa de cunoștințe corespunzătoare despre comportamentul adolescenților la adulți. În centrul activităților de prevenire - formarea profesorilor și părinților.
Grupa 4: cauza comportamentului deviant - trăsăturile specifice ale conștiinței și a conștiinței de adolescenți. Ei au propriul lor sistem de valori, norme, reguli, nu sunt similare cu cele ale adulților. În ciuda conflictului extern constant, ei sunt siguri că au dreptate. Cei mai multi psihologi cred că un astfel de comportament se bazează pe o nevoie nesatisfacuta pentru o evaluare pozitivă de către alții ( „Vreau să fiu iubit“). Centrul de muncă preventivă - organizarea sistemului de influențe psihologice pentru a reduce decalajul dintre autoevaluare și evaluare externă, formarea unui auto-percepție adecvată.
Întrebările natura și conținutul de lucrări de remediere a studenților deviante, procesul de determinare, componentele sale de bază și activități de conducere, în special tehnologiile de diagnostic și de proces de corecție sunt obiectul unor domenii științifice de psihologie și pedagogie. În literatura psihologică și educațională în acest moment nu există studii sistematice ale activităților corecționale și educaționale care nu sunt efectuate până la un studiu holistică a relației dintre activitățile corecționale și procesul de o predare.
Pentru a afla esența activităților corecționale și educaționale cu elevii care prezintă forme deviante de comportament, se referă la corectarea conceptului științific, prevenire, impactul psihologic și educațional, activități comune, etc .. Conceptul de „corecție“ este definit ca o corecție deficiențe (parțial sau complet) ale mentale și fizice dezvoltarea anormală la copii cu ajutorul unui sistem special de metode și activități psiho-pedagogice. Atunci când, ce corecție este privit ca un impact psihologic și educațional, care nu poate fi redusă la exerciții de formare care vizează corectarea (eliminare) a unui singur defect, și include impactul asupra personalității copilului în ansamblu.
Wiesel TG Comportamentul deviant al adolescenților. Teorie și experimente