Înainte de a determina care este obiectul psihologiei copilului, aveți nevoie pentru a afla ce perioadă de timp dezvoltarea mentală a copilului studiază această știință.
Să ne întoarcem la psihologie, știința care studiază dinamica vârsta persoanei, procesele sale mentale și caracteristicile, de la naștere până la bătrânețe. În conformitate cu epocile vieții în psihologie aloca un anumit număr de componente ale acestei științe: psihologia copilului, psihologia școlarul mai tineri psihologia adolescent, psihologia adolescenta, maturitate si gerontopsychology (psihologia persoanelor în vârstă). Astfel, psihologia copilului cuprinde primul și cel mai important pas în viața unei persoane, în care există o dezvoltare fizică, cognitivă și personală intensivă a copilului - perioada de dezvoltare de la naștere până la intrarea școală. În această ușoară pe standardele adulților în timpul marilor schimbări care au loc în psihicul copilului.
Un nou-născut este neajutorat. El nu are nici imagini clare ale obiectelor din jur, emoțiile sale sunt asociate în principal cu satisfacerea nevoilor naturale. Desigur, nou-născuții sunt diferite unele de altele - unele calm, alții, dimpotrivă, zgomotoasă și mobile. Dar, la această vârstă încă nu se poate vorbi de caracteristici individuale ale copilului - o diferențele fiziologice datorate proprietăților sistemului nervos.
Dar, 7 ani, copilul devine destul de diferit: este destul de independentă, are o activități destul de complexe, conștienți de dorința lui, poate subordona comportamentul lor la anumite cerințe. El a adăugat caracteristici psihologice individuale specifice, sunt formate trăsături de personalitate. Astfel, copilul devine în mod constant ceva nou.
Continuând să avanseze, apariția noii, trecerea de la o simplă reacție la acțiuni mai complexe și semnificative, achiziția limbii, apariția primelor semne de independență, imaginație și mai mult - BGE sunt fapte ce caracterizează dezvoltarea copilului. Acestea sunt materialele folosite pentru psihologia sale constatări copil.
Copiii de aceeași vârstă sunt diferențe individuale: unele sunt calme, lente, ele diferă în concentrație de activitate, în timp ce altele sunt prea mobile, nelinistit, agitat, nu poate fi o lungă perioadă de timp să se concentreze asupra activităților desfășurate. Cu toate acestea, toți copiii au ceva în comun - toate acestea trec anumite etape sau stadii de dezvoltare, care au o anumite caracteristici psihologice.
Dacă urmărim dezvoltarea copiilor, veți observa unele modificări observate în fiecare dintre ele într-o anumită vârstă.
În primul an de viață, copiii învață diferitele mișcări și acțiuni - crawling, mersul pe jos, apucând de acțiune, simplu, cu subiectul, etc;. într-un discurs precondiții anumită secvență de dezvoltat - de la Gulen pentru a vorbi, și apoi la auto-pronuntarea anumitor cuvinte.
In urmatorii doi ani (2-3 ani) copiii să învețe în mod activ limba lor maternă, creșterea independenței lor în satisfacerea nevoilor individuale, cum ar fi (ingestia de alimente, administrarea nevoilor naturale, etc.) organică, există o percepție de sine ca subiect, ca individ, etc. .
Preșcolarii (4-7 ani) dezvoltă capacitatea de a-și coordona acțiunile cu cele ale altora, capacitatea de a evalua acțiunile și faptele altora lor, să limiteze impulsurile lor imediate. Copiii de această vârstă au o cantitate considerabilă de cunoștințe despre realitatea înconjurătoare, procesele cognitive ale copiilor preșcolari dobândesc în ceea ce privește controlul arbitrar.
Modificările observate în diferite stadii de vârstă, nu sunt întâmplătoare și caracter natural. Psihologia copilului studiază caracteristicile psihologice ale copiilor de orice vârstă, schimbări care au loc într-o anumită perioadă de vârstă. În plus, psihologia copilului preocupat de modul în care tranziția de la o etapă la alta de dezvoltare, in special acele tumori care apar în psihicul copilului la perioadele de frontieră. Acestea subliniază caracteristici care sunt tipice, caracteristice majorității copiilor de această vârstă. Astfel, psihologia copilului studiază faptele, dar este mult mai important să se studieze legile dezvoltării psihice a copilului.
Astfel, subiectul psihologiei copilului este dezvoltarea mentala a copilului.
Dezvoltarea mentală a copilului implică trei părți: dezvoltarea activităților sale, procesele mentale și formarea personalității. Luați în considerare fiecare dintre părți.
activități de dezvoltare. Copilul în procesul de dezvoltare este în curs de dezvoltare o varietate de activități: subiect, jocuri de noroc, tipuri de producție de elemente de muncă și de formare. La fiecare etapă un tip de activitate devine master, este determinată în principal de schimbări în mintea copilului. În procesul de dezvoltare nu este doar activități de dezvoltare, dar, de asemenea, în îmbunătățirea activității mentale.
Dezvoltarea proceselor mentale. Copilul, după cum știți, nu se naște cu procesele mentale de-a gata: ca dezvoltarea sa este apariția, modificarea, îmbunătățirea atenției, percepția, memoria, imaginația, gândire, vorbire, emoțiile, va, copii. procesele mentale devin din ce în ce mai arbitrare.
Deci, psihologia copilului - știința care studiază faptele și legile dezvoltării mentale a copiilor de la naștere până la intrarea școală: dezvoltarea activităților sale, procesele mentale și calitățile, formarea personalității sale.
Există o serie de probleme cu care se confruntă psihologia copilului.
1. Acumularea de fapte care caracterizează dezvoltarea psihică a copilului. La prima vedere, dezvoltarea psihologică a copiilor are o mulțime de fapte. Cu toate acestea, o examinare atentă a acestora conduce la o concluzie diferită (datele reale este luat din manual „Psihologia copilului“ / Ed. Ya. L. Kolominskogo, E. A. Panko). Astfel, potrivit sondajului realizat în 1926. Studiul N. A. Rybnikova, la trei ani, au existat 400-600 de cuvinte și de vocabular a ajuns la un șase ani 2500- 3000 de cuvinte în vocabularul activ al copilului. Dovezile actuale sugerează o creștere semnificativă a indicatorilor cantitativi: 3 ani - este 1000-1200 cuvinte, și la 6 ani - 3000-3500 cuvinte (V. Loginova).
Baranova EA Introducere în psihologia copilului