Corectarea comportamentului deviant
Una dintre cele mai eficiente forme de influență asupra persoanei cu un comportament deviant este o corecție comportamentală. Aici un rol special și calificarea elementului de consultant al cooperării între adolescent și un psiholog. Este folosit, de asemenea, metode de corectare a comportamentului la adolescenți. [1, p.17]
motivație pozitivă încurajatoare.
Formarea comportamentului deviant contribuie la mecanismele de motivația conștientă și inconștientă. O persoana cu un comportament deviant are o motivație puternică pentru conservarea unui astfel de comportament.
Schimbarea comportamentului deviant poate fi stimularea motivației comportamentului dorit. Este important să se înțeleagă un adolescent care comportamentul său creează o serie de probleme, în primul rând pentru el însuși și să schimbe acest comportament de la aceste probleme a scăpa de. Adolescentul trebuie să fie clar cum vrea el să-și schimbe comportamentul și de ce au nevoie de ea. Motivația dreptul de a ajuta un adolescent pentru a genera comportamentul dorit. adolescent comportament deviant
Metode de corectare a stărilor emoționale.
Starea emoțională poate ajusta procedura de desensibilizare sistematică (forța descrește emoție) de formare și de relaxare sau de încredere (dezvoltarea reacțiilor alternative). Metoda dezvoltată D.Volpe include o reprezentare la scară de relaxare a situațiilor de alarmă și imaginația unor astfel de situații cu relaxarea ulterioară. Adolescent învață să răspundă în mod adecvat la situația alarmantă. Frica și anxietatea pot fi suprimate în cazul în care stimul care le determină pentru a lega în timp cu stimuli opuse frica, cum ar fi relaxarea. [7, p.101]
Metodele de reglementare în sine.
Intre suprasolicitarilor musculare și stări emoționale, cum ar fi anxietatea, teama, griji, există o relație strânsă. Capacitatea de a vă relaxa ajută la eliminarea sau reduce disconfortul emoțional în mod semnificativ. E.Dzhekobs dezvoltat de formare de relaxare musculară cuprinzând tensiune alternativă și relaxarea musculară. Formarea va fi mai eficient dacă va include relaxarea verbală și mentală. [2, p.58]
O altă metodă este o metodă de auto-reglementare în sine. El sugerează schimbarea mediului, provocând un comportament distructiv (mănâncă excepția câmpului vizual atunci când corecția în greutate) sau o recompensă pentru un comportament corect. (Cumpărarea de haine, divertisment).
structurarea re cognitive.
Comportamentul deviant pot fi cauzate de distorsiuni în procesele cognitive, cum ar fi percepția, raționamentul, interpretare, etc imaginația Când au re proiectarea se pot aștepta schimbări în sferele de emoții și de comportament. Una dintre modalitățile prin această metodă poate fi utilizată pentru a specifica contradicțiile din hotărârea unui adolescent. O altă metodă eficientă este detectarea și corectarea gândurilor negative. Astfel de credințe ca „Sunt un ratat“, „Eu nu primesc“, „Eu sunt rău“, „Eu nu știu cum“ este adesea insotita de depresie, alcool sau dependenta de droguri. Este important ca adolescent ar putea explora comportamentul lor și a devenit convins de caracterul inadecvat al gândurilor disfuncționale. Este necesar ca el a dat seama că aceste credințe false sunt cauza cele mai multe dintre problemele sale. [7, pag.28]
Metode de extincție comportament nedorit.
Metoda de bază este de a pedepsi. Acesta poate fi folosit ca lipsa de consolidare pozitivă a comportamentului nedorit, utilizarea armaturii negativ asupra comportamentului nedorit și excluderea unui adolescent dintr-o situație în care un comportament deviant poate fi aprobat. (Transfer la o altă școală) o lipsă de metode în care acestea stinge deviante. dar nu formează comportamentul dorit.
Metodele de formare a comportamentului pozitiv.
În formarea comportamentului dorit joacă un rol pozitiv important de armare. Este important ca întăririle au fost semnificative în mod individual. Neaparat legătură clară de a fi format „comportamentul dorit - o consolidare pozitivă imediată.“ Este necesar să se excludă o astfel de situație, atunci când o eroare se întâmplă consolidarea comportamentului deviant. De exemplu, după o tentativă de suicid (fuga de la domiciliu) TEEN devine premiu - o atenție specială și de îngrijire a familiei [5, p .. 37]
Baza teoretică și metodologică a studiului a fost o abordare sistematică, bazată pe ideile lui Bertalanffy (1973), sistematizate în psihologie, în lucrările lui BF Lomov (1971) și a constatat că au în lucrările BG Ananiev, V. Anchilozantă, LS Vygotsky, AR Luria, SL Rubinstein, BM Căldura și altele.
In cadrul studiului, am pornit de la ideea că adolescent implicat într-un număr mare de subsisteme, care sunt strâns legate între ele. Schimbarea oricare dintre sub-sisteme, care este un adolescent, are o schimbare în personalitatea și comportamentul său. Astfel, o abordare de sistem permite să ia în considerare numărul maxim de opțiuni care promovează un comportament deviant la adolescenți sau să-l avertizeze.
Acest principiu de hârtie determinism termen sugerează că dezvoltarea unui comportament nedorit sau aberante adolescent depinde de mai mulți factori: comentariile neglijente la rele tratamente cu un adolescent.
În această lucrare, principiul personal presupune luarea în considerare caracteristicile individuale ale adolescenților în identificarea formelor lor de comportament deviant și comportamentul metodelor de corecție de selecție.
1. În general, formele de comportament deviante includ de obicei crima penale, alcoolismul, dependența de droguri, prostituție, jocuri de noroc, tulburări psihice, suicid. Cel mai adesea, tulburări de comportament apar în adolescență mici și mijlocii - 12-13, 14-15. Diferite forme de comportament deviant nu este fixat întotdeauna. Cu varsta, ele pot aplatiza sau chiar dispar.
3. Metode de corectare a comportamentului deviant în rândul adolescenților se concentrează pe corectarea comportamentului deviant al persoanei, restructurarea și sfera motivațională a conștiinței. De asemenea, în corectarea comportamentului deviant joacă un rol important în familie.