Subiectul și obiectul de studiu
Definirea corectă a acestora este nevoie la fel de important să se facă distincția între aceste două concepte se datorează faptului că, în primul rând, este necesar să se facă distincția între, pe de o parte, sfera obiectivă pe care cercetătorii interesați și pe de altă parte - cea pe care el va obține o nouă cunoștințe pedagogice Amestecarea în determinarea obiectului și obiectul duce la concluzii inexacte și studii de substituție generale mirkuva nnyam istyin aproximativ stabilit lung.
Greșit este definirea obiectului unei arii largi de cercetare, iar subiectul - partea îngustă a obiectului, uneori, a determinat în mod eronat participanții procesului pedagogic trebuie amintit că, în determinarea obiectului care aveți nevoie pentru a găsi un răspuns la întrebarea: ce se vede? Aspecte și caracteristici ale obiectului sunt descrise în alte cuvinte, obiectul realizează ceea ce este cercetat, iar subiectul - care, în acest obiect primește explicație științifică „(ibid, p 13, (ibid, p 13) ..
Cel mai adesea obiectele cercetării educaționale este activitatea profesorilor și educatorilor, copii și elevi, relații pedagogice (între subiect și obiectul de formare și educație, individuale și colective, formarea Niemi și auto-educație, educație și auto-educație), organizarea sau gestionarea activității cognitive a copiilor, de predare și educațional proces sau instituție de învățământ slabă.
Definirea obiectului de studiu, este important să se precizeze care este obiectul său principal subiect de cercetare trebuie să fie un lucru: fie activitățile copiilor, caracteristicile lor, interesele, nevoile, comportamentul, ext contradicții nutrishni și nivelul de educație, sau o activitate de profesor - factori pedagogice și mijloace natura cerințelor pedagogice și a impactului, în special relațiile toscho.
Desigur, studiind, de exemplu, echipa de student sau elev, nu poți uita despre managementul pedagogic de formare sau de dezvoltare a acestora, cu toate acestea, în toate cazurile, este recomandabil să exploreze orice aspect al doilea alishayuchy auxiliar, de reglare.
Scopul și obiectivele studiului
Ei concretizării subiectul Conturarea gol, un cercetător descoperă un rezultat vrea și cum să-l Scopul este concretizată în sarcinile de necesitate pentru majoritatea studiilor ar trebui să fie așteaptă: 1) e cercetarea experimentală și verificarea experimentală a ideilor exprimate, pentru a crea un model al tehnologiei educaționale propuse sau testarea lor pe practică; 2) dezvoltarea pe baza rezultatelor obținute tativ recomandări specifice pentru studenți și profesori pentru îmbunătățirea predării și vospitaniyannya.
Important, specificând scopul sarcina este de a dezvolta un concept teoretic, al cărui nucleu este ipoteza studiului. care este destinat să rezolve contradicția identificată