Studentul trebuie să știe:
Studentul trebuie să poată:
- utilizarea limbajului de specialitate în comunicarea profesională
4. Întrebări de bază ale subiectului:
2. Exerciții practice privind
Vorbind ca un indicator al educației și culturii umane.
Și la limba orale și scrise sunt cerințele de vorbire.
Dacă o persoană nu face greșeli în pronunțat, în utilizarea formelor de cuvinte în educația lor, precum și construcția frazei, noi o numim dreptul său. Cu toate acestea, acest lucru nu este suficient. vorbire corectă implică doar respectarea limbii literare moderne, cultura de exprimare - este abilitatea de a-și exprima în mod clar gândurile lor, să vorbească și să scrie corect, capacitatea de a atrage nu numai atenția discursului său, dar, de asemenea, afecta ascultători și cititori. Acest lucru poate fi corect, dar rău că nu este în concordanță cu obiectivele și condițiile de comunicare.
Dacă o persoană are un discurs drept și bun, el atinge cel mai înalt nivel al culturii vorbirii. Acest lucru înseamnă că nu numai că nu face greșeli, dar, de asemenea, știe cum cel mai bine pentru a construi declarația, în conformitate cu scopul comunicării, pentru a alege cea mai potrivită în fiecare caz, cuvintele și structurile, luând în considerare, cui și în ce condiții se adresează.
Discursul Cultura - este abilitatea de a găsi modul cel mai adecvat de exprimare a gândurilor. Discursul Cultura - este gradul de dezvoltare și bogăția vocabularului și a sintaxei lui, eleganță apreciază diversitatea și flexibilitatea intonației sale, etc.
Discursul Cultura - este abilitatea de a nu numai corect și cu acuratețe, dar, de asemenea, expresiv și frumos transmit gândurile lor prin limbaj, adică, capacitatea de a utiliza funcția de comunicare a limbajului.
predare și învățare 5.Metody: lucrul cu text, eseuri, probleme situaționale,
1. Lucrul cu textul. Citiți textul. Învață acest text. Care este ideea principală a textului?
regulile lexicale de exprimare.
Limba - un indicator al culturii umane, dezvoltarea sa intelectuală, caracterul moral, caracterul. Uneori observăm la întâlnirea cu o nouă persoană în comportamentul său, cu fața lui și să-l judece pe omul, uneori, într-adevăr, greșit. Dar limbajul uman este măsură mult mai exactă a calităților sale umane, kultury.Rasskazyvayut lui Socrate că, atunci când a adus o dată un om pe care a trebuit să-și exprime opinia sa, omul înțelept se uită la el pentru o lungă perioadă de timp și apoi a spus: „Da Vorbește în cele din urmă, am fost în stare să te găsesc. " Trebuie să ne amintim întotdeauna că suntem oameni - este cartea sa de asteptare. Asta a fost mai bogat, mai expresiv, trebuie să învețe vocabularul unei limbi, așa cum a fost mult timp cunoscut și dovedit că limba română - una dintre cele mai bogate limbi din lume. Gândiți-vă de sinonime, care ne permit să-și exprime cele mai fine nuanțe de gândire și simțire.
De exemplu, în drum spre casă vă puteți ridica aceste sinonime: locuințe, locuințe, adăpost, adăpost, locuința, adăpost, adăpost, spațiu de locuit, reședința. Iar verbul a depăși - depășite, copleșească, a depăși, a face față, obuzdat.Ya cred că lectura o persoană care are un vocabular mult mai mare decât cel care nu ocupă o carte. Că a fost un bogat, frumos, trebuie să acorde o atenție la sintaxa. Este cunoscut faptul că a fost construită doar pe baza unor propoziții simple, mai sărace în conținut decât vorbirea, în care utilizează sintaxă complexă. Noi studiem acum greu-compus, compus, propuneri asyndetic, desigur, acestea ar trebui să fie prezente în discursul nostru, oral și în scris. Cu toate acestea, vrem să fie cu adevărat inteligent, educat și om de cultură, noi trebuie să acorde o atenție la propria lor limbă. Turgheniev a spus: „... este imposibil să credem că o astfel de limbă nu a fost dat o națiune mare.“
2. Eseu. Scrie un eseu pe tema: „Limba - cel mai sacru o persoană“
3. Studiu de caz. Corectați erorile în formarea formelor de adjective, pronume, verbe, participiul.
1. „Părinții mei erau siguri că copiii ale lor pentru a continua afacerea familiei“ .2. „Au vrut să facă o viață mai bună“ .3. „Contribuția sa la cauza a fost semnificativă“ 4. „El întotdeauna stabilește coatele pe masă“ 5. „Odată cu venirea primăverii, zilele sunt obtinerea dlinshe“ 6. „Din două rele alege-l pe cel mai puțin rău“ 7. „Izresheteny gloanțele inamice, el a căzut, nu lasa steagul liber al regimentului“ 8. „Serghei hotit ne ajută în a face cu dificultatea crescută a sarcinii“ .9. „Aproape tot timpul anului, regatul a fost aruncat în amurg și ceață rece“ 10. „Toate în jurul valorii de - nici un trafic, doar valuri moară de vânt aripile sale
2. Scop: Formarea competenței de comunicare în scris, care include deținerea de formare de vorbire
Studentul trebuie să poată:
- utiliza limbaj special în comunicarea profesională
4. Întrebări de bază ale subiectului:
formare 1. Vorbire
3. Situația Comunicativ
Declarația - ideea exprimată propoziții declarative și moguschayabyt adevărate sau false; în lingvistică - o unitate de comunicare de vorbire, stilul de prezentare, mii, Miercuri 1. Consultați vorbească. 2. Executarea jocului pentru public. ansamblu de vorbire. 3. Aceasta, declarația (în cadrul reuniunii publicului). O scurtă declarație a limbii vystupleniezakonam publice.
Termenul „dezbatere“ este derivat din discussio Latină - luarea în considerare a studiului. Discuție - Acest tip de litigiu în care examinează investigat, a discutat orice problemă cu scopul de a ajunge la o reciproc acceptabilă, și, dacă este posibil, soluții universal valabile. De obicei, vorbitori sunt persoane care au cunoștințele necesare cu privire la aspectele și au dreptul de a lua o decizie cu autoritate sau recomandă să ia această decizie sau că.
5. învățare și metode de predare: lucru în grupuri mici, discuții, probleme situaționale
1. Discuție. Lucrul în grupuri mici. Sarcina 1. Conduce o discuție pe tema: „Profesia medicală este de prestigiu!“
Șanse sau regularitate?
Știm că există o ipoteză de descoperiri întâmplătoare. Omul trăiește: mersul pe străzi, de lucru, care călătoresc, fac cercetări în laborator. Deci, în cadrul activităților sale obișnuite odată ce întâlnește deschiderea ...
Deoarece multe descoperiri făcute de accident într-adevăr, acestea sunt literalmente „bumping“, această ipoteză nu este fără motiv. Columbus a fost în căutarea pentru o rută către India și America de găsit.
Ipoteza opus - logică. Susținătorii ei văd în dezvoltarea științei mai presus de orice lege. Ei nu neagă descoperiri accidentale, dar sunt convinși că știința vine de obicei la descoperiri în căutările vizate.
Deci, șansă sau regularitatea?
Astfel, descoperirea istoriei, care este cunoscut tuturor, se face în baie. Cufundat în apă, Arhimede dintr-o dată a constatat că corpul său a devenit mai ușor, iar apa a crescut. Acest lucru este destul de un fenomen comun a condus oamenii de știință excitat. A sărit din baie și, uitând totul, a fugit pe străzile din Siracuza, cu un strigăt puternic „Evrika!“
Legea gravitației a fost „născut“ în grădină. Biograful contemporan și prima de ochelari Newton, care marele om de știință a spus despre el, a încercat să recreeze cu exactitate situația. Așa cum au vorbit împreună în grădină. Pe măsură ce mărul a căzut. Sir Isaac reînviat și a amintit că mulți ani în urmă este același mere l-au condus la ideea de a atracției universale
Primul gând care a dat lumii o formulă mare pentru forța a unei aripi de avion de ridicare, a lovit Nikolaya Zhukovskogo în Kupchino, pe traseul de iarna de râu.
D. Mendeleev a văzut sistemul periodic al elementelor într-un vis. Dureros de mult timp sa luptat, încercând să-și exprime modelul actual în cap. În cele din urmă, epuizat, a căzut pe canapea și a adormit. Aproape imediat a fost ordinea în care ar trebui să fie plasate elemente.
Istoria legea gravitației universale, de asemenea, pare să fie mai puțin clare. Newton, un alt interlocutor a răspuns: „Sunt doar o mulțime de gândire.“
Jules Anri Puankare observat că auto-descoperire nu se naște. El trebuie să fie în mod necesar precedată de muncă intensivă conștientă, o încercare de a rezolva problema. Încercările sunt neconcludente. Dar ei activează un mecanism ascuns. Un om obosit de căutare, se oprește cu dizabilități de gândire. Cu toate acestea, mecanismul se execută. Și dintr-o dată, atât de neașteptat, ca și în cazul în care prin accident, mecanismul este declanșat, există o idee, inspirație vine. Acest lucru se poate întâmpla în dimineața, după-amiaza, seara, oriunde.
„Pentru mine nu există nici o îndoială - Albert Einstein a scris - că gândirea noastră merge ocolind în mare măsură simbolurile (cuvinte) și de asemenea, în mod inconștient ... deschiderea nu este un mod logic, ci numai pe baza pătrunderea în esența experienței de intuiție.“
Asta a spus cuvinte foarte importante: „intuiție“, „mintea inconștientă“. Și ce este? Necunoscut. Am atins una dintre cele mai mari și mai complexe mistere ale naturii - la misterul creației ...
(Potrivit presei.)
Atribuirile textului.
1. Pregătirea pentru conversația de continuitate în domeniul științei; accidentale și modele în descoperiri științifice.
2. Asta a spus cuvinte foarte importante: „intuiție“, „mintea inconștientă“. Și ce este? Necunoscut. Am atins una dintre cele mai mari și mai complexe mistere ale naturii - la misterul creației ... Continuare gândire.
3.Situatsionnaya sarcină .Sostavte microdialog majoring pe „Conversația cu pacientul“, „conversație cu un coleg“