1
2 Ce este testul? În limba engleză studiul eșantionului de testare. Testul este o sarcină standardizat, ale cărui rezultate sunt judecate pe cunoștințele, aptitudinile, abilitățile de elevi. Metoda de testare este foarte cunoscut în străinătate. În țara noastră, din diverse motive, testele pentru diferite scopuri și de calitate, nu a apărut atât de mult timp în urmă. Scopul testelor, nu numai și nu atât de mult control și evaluare a cunoștințelor și abilităților practice, ca rezultatele finale, ca diagnosticul de stat și probleme de munca elevilor cu materialul de program în fiecare etapă a studiului: de a identifica posibilele dificultăți, lacune, confuzie de idei, cunoașterea regulilor și abilitățile lor se aplică, etc. Testele permit studenților să demonstreze independența, individualitatea, să promoveze copii de predare Procedura de auto-control.
3 Conform VS Avanesov, „Testul constă în sarcini, norme privind estimările de punere în aplicare pentru fiecare sarcină și recomandări cu privire la interpretarea rezultatelor testelor.“ Principalul avantaj al vitezei de scanare de testare și obiectivitate, de verificare prin intermediul materialelor didactice tradiționale în soliditatea. Dezavantaje: în cazul în care un student pune în jos doar numărul de răspunsuri, atunci profesorul nu poate vedea caracterul activității mentale soluționare a studentului, iar rezultatul nu poate fi decât probabilistă. Garanta disponibilitatea cunoștințelor unui student acolo. Pentru a testa dezavantaje includ, de asemenea, posibilitatea de a ghici. Dacă, de exemplu, sarcina de testare cuprinde doar două răspunsuri, dintre care una este corectă, atunci jumătate din răspunsurile la aceste sarcini pot fi ghicit.
6, de referință ar trebui să fie scurtă, clară, lizibilă, judecata afirmativă, nu forma interogativă; formularea de sarcini trebuie să fie libere de ambiguitate și mai multe capcane; Evitați cuvinte cum ar fi „uneori“, „de multe ori“, „de obicei“, în declarația corectă și cuvintele „întotdeauna“, „uneori“, „imposibil“ în greșit; Teste de poziționare ascendente dificultate; fiecare sarcină și să formuleze un răspuns, astfel încât răspunsul adevărat ar putea fi dat doar de cei care sunt bine stăpânit materialul; sarcinile formulate astfel încât răspunsurile pot fi obținute prin raționament, și în numărul de răspunsuri greșite în primul rând includ pe cele care sunt rezultatul unor erori tipice făcute de elevi; răspunsurile corecte ar trebui să fie plasate într-o ordine aleatorie; răspunsuri la o întrebare nu ar trebui să depindă de răspunsurile la alte întrebări; răspunsurile nu trebuie să conțină un indiciu pentru a fi ridicol.
7. Testul ar trebui să includă o varietate de teste privind forma, conținutul, gradul de dificultate, iar suma este suficientă pentru a acoperi în întregime tema materialului testat. Testele trebuie să fie diferite niveluri de dificultate: Un nivel de referință calculat în înțelegerea conceptelor de bază pentru materialul de afișare simplu privind recunoașterea și nivelul de reproducere. sarcini de nivel B care necesită reflecție, să acopere lucrurile mici, dezvăluie capacitatea de a aplica cunoștințele în situații standard. Locurile de muncă de nivel care necesită execuție creativă a cunoștințelor dobândite și să contribuie la identificarea competențelor, să aplice cunoștințele în situații neobișnuite. Timpul de execuție a fiecărui loc de muncă este determinată în funcție de complexitatea. elemente aici exemple de testare care pot fi utilizate profesorii de școală primară.
8 Scopul - pentru a verifica asimilarea vocabularului și posibilitatea de a adăuga și scădea numere din 100 fără a comuta la o altă categorie.
9 1. Selectați expresia, a cărei valoare este
10 2. În măsura în care este posibil pentru a reduce 95 la doar zeci schimbare cifre în înregistrarea acestui număr? 4 la 0 70
11 Obiectiv - unități de asimilare de testare de lungime (cm, dm, m) și relațiile dintre ele (1 dm = 10 cm, 1 m dm = 10, m = 1 100 cm), posibilitatea de a adăuga și scade valorile.
12 1. Selectați caracterul, a trecut recordul: 6 m ... 573 cm.
13 2. Lungimea segmentului 14 dm a scăzut cu 8 cm. Care este lungimea segmentului a transformat?
14