Acasă | Despre noi | feedback-ul
Capitolul 19. Sociologia educației
În țara noastră, o medie de doi angajați unul uchaschiysya1 conturile în economia națională.
La sfârșitul anilor 80 au fost instruiți mai mult de 40 de milioane. Oamenii din țară în fiecare an, în sistemul de educație și formare, și anume aproape fiecare al patrulea persoane2.
Cât de importantă este educația, educația este evidențiată de următorul fapt: în fiecare an, mai mult va apărea o mie de noi locuri de muncă în economia națională și aproximativ 250 de vechi 1 dispare.
Importanța pe care este educația în domeniul științelor sociale, evidențiată, în special, crearea în 1970. în sistemul „sociologia educației“ al Asociației Sociologice Comitetul Internațional issledovatelnogo.
În structura formării poate fi eliberată sociologia teoretică aplicată (empirică) și sociologie experimentală formare.
Obiectul și subiectul sociologia educației
Funcționarea instituțiilor de învățământ conduce în mod inevitabil la o sferă specială a vieții sociale - educație. Natura și forma integrării umane în ea are un efect semnificativ asupra poziției sale în societate, posibilitatea mobilității sale, punerea în aplicare a stabilite în ea datele naturale.
Activitatea educațională este, la fel ca orice altă activitate, este necesar ca având în orice scop. În ceea ce privește educația, în forma sa cea mai generală acest obiectiv poate fi definită după cum urmează: prin diverse activități de formare pentru a pregăti persoana participarea semnificativă la viața publică, în special pentru muncă corespunzătoare nivelului atins culturii publice.
Acest obiectiv general este specificat de trei goluri, trei modele de educație: extensive, intensive și productive.
Modelul extensive prevede transferul de experiență, realizări culturale, auto-elev, realizarea potențialului său.
Modelul intensiv oferă o mai mare provocare: de a pregăti student (bazat pe dezvoltarea calităților sale universale) nu numai la dezvoltarea anumitor activități, lecții, dar, de asemenea, la îmbunătățirea lor continuă și dezvoltarea potențialului creativ al studentului.
O problemă legată este raportul de formare universală și specială. având, așa cum au fost de două ori.
Prima se referă la combinația de om organic, fundal științifice și matematice naturale, pe de o parte, și profesionale (umanitare etc.) - din partea cealaltă.
Cea mai importantă problemă din lume este nevoia de tipologia modelelor de educație, având în vedere nivelul de competențe și dezvoltarea socială și culturală a elevilor.
Pe de o parte, statisticile arată că 3% din copiii lumii se nasc retardat mintal și alte 10% se observă forme limită de deficiență mintală. Pe de altă parte, conform studiilor de testare în Statele Unite și în alte țări, aproximativ 10-15% dintre copii a crescut odarennostyu1.
Diferențele existente în nivelul de trai al diferitelor segmente ale populației și (tip) dovezi cu privire la pericolele de educație medie.