Tema. schelet uman. Structura, compoziția chimică și conectarea oaselor.
Tipul de lecție - învățare un nou subiect.
forme de lecție - individuală, pereche, de grup.
Metode de lecție - dialog, discuții, demonstrații, lucrări practice.
Lecția este construit pe module de program de șapte nivel.
Valorile care stau la baza lecției:
Universal - sănătatea copiilor. Sănătate - valoare naturală, absolută și intrinsecă, care ocupă unul dintre nivelurile superioare în ierarhia valorilor.
Cultura generală: succesul personal al copilului, dezvoltarea abilităților copiilor, stima de sine.
Pedagogică: cooperarea în formare.
Proiectul lecție este una dintre tehnologiile, axat pe achiziționarea și aplicarea noilor cunoștințe. Pe parcursul activității profesorul evaluează modul în care este necesar acest proiect, cum poate fi adaptat pentru a fi utilizate într-o anumită situație, ceea ce ar trebui să fie condițiile de aplicare a acesteia pentru a obține rezultatul așteptat. Design Lecții permite pentru a prezice activitatea de profesor și student în clasă. Activitatea de proiect are un impact asupra formării acestor profesor competențe: D (genera idei pentru a alege cea mai bună soluție), informații (pentru a căuta în mod independent de informații relevante), evaluarea (pentru a evalua progresele înregistrate, rezultatul operațiunilor și activităților studenților săi), prezentarea și reflexiv.
Ce ai învățat? (Schelet uman)
Aceasta face parte din UDF?
Care sunt principalele componente ale scheletului? (Craniu, trunchi, membre)
Care sunt tipurile de oase în formă? (Scurt și lung)
Tipuri de structuri osoase? (Plate și tubulare)
Care este compoziția chimică a osului? (Organic: elasticitate, flexibilitate, elasticitate minerala - apa, sare de calciu „)
Selectați partidul 1 frazudlya vecin:
Sunt mulțumit de munca în clasă.
Ai putea lucra mai bine.
Profesor: Cum evaluați activitatea de colegii lecție? Stima de sine? De ce?
Elevii: vzaimootsenka și stima de sine.
Profesor: rezumă evaluează de evaluare (sumativă). Ca evaluarea dvs. potențial de prognostic - a coincis?
Elevii: rezuma auto-evaluare.
„Țintă: a participat activ, a fost interesant, era clar, a învățat o nouă“
§ 20 pentru a citi, pentru a studia secțiunea întrebări
Tema. schelet uman. Structura, compoziția chimică și conectarea oaselor.
Tipul de lecție - învățare un nou subiect.
forme de lecție - individuală, pereche, de grup.
Metode de lecție - dialog, discuții, demonstrații, lucrări practice.
Lecția este construit pe module de program de șapte nivel.
Valorile care stau la baza lecției:
Universal - sănătatea copiilor. Sănătate - valoare naturală, absolută și intrinsecă, care ocupă unul dintre nivelurile superioare în ierarhia valorilor.
Cultura generală: succesul personal al copilului, dezvoltarea abilităților copiilor, stima de sine.
Pedagogică: cooperarea în formare.
Proiectul lecție este una dintre tehnologiile, axat pe achiziționarea și aplicarea noilor cunoștințe. Pe parcursul activității profesorul evaluează modul în care este necesar acest proiect, cum poate fi adaptat pentru a fi utilizate într-o anumită situație, ceea ce ar trebui să fie condițiile de aplicare a acesteia pentru a obține rezultatul așteptat. Design Lecții permite pentru a prezice activitatea de profesor și student în clasă. Activitatea de proiect are un impact asupra formării acestor profesor competențe: D (genera idei pentru a alege cea mai bună soluție), informații (pentru a căuta în mod independent de informații relevante), evaluarea (pentru a evalua progresele înregistrate, rezultatul operațiunilor și activităților studenților săi), prezentarea și reflexiv.
Locul lecție în secțiunea din programa școlară.
Tema V a aparatului locomotor. (6 ore)
Lecția 1: schelet uman. Structura, compoziția chimică și conectarea oaselor. Numărul Lab 7, „Studiul proprietăților osului calcinate și decalcifiat“
Nivelul znaniyuchaschihsya:
- forma și structura osoasă;
- tipuri de os.
Nivelul de competențe ale elevilor:
- să învețe părțile de bază ale scheletului;
- lucra cu diferite surse de informații;
- să organizeze și să își planifice activitatea în grupuri;
- să evalueze rezultatul sarcinilor de serviciu, școală.
Elevii au dezvoltat abilități de comunicare.
În clasa a învățat 5 elevi. Dintre acestea, 3 fete și 2 băieți. Vârsta medie de 14 ani. Sistemul de atitudine „elev-profesor“, în clasă se bazează pe respect reciproc și încredere. 2 elevi cu motivație bună, ei sunt dispuși să se implice, să participe activ la procesul de învățare. 2 elev cu un nivel mediu de motivație, 1 elev scăzut. Trei elevi necesită o monitorizare constantă de către un profesor sau un coleg (motivație bună). În timpul procesului de formare, au nevoie de sprijin, de control, îndrumare, încurajare (evaluarea formativă). Eficacitatea lecției poate fi realizată de către studenți în toate etapele lecției care sunt în grija și implicat.
Nu toți elevii încrederea în sine apare în estimarea: samotsenivanie, evaluarea criteriilor. Baietii au stima de sine scazuta.
Aceste aspecte au fost enumerate în atenția pe tot parcursul lecției pentru a ajuta elevii să depășească barierele și de a crește nivelul de motivație.
La începutul lecției, elevii a avut loc o previziune care se obțin estimări pentru lecție. Prognozele îndeplinesc nivelul motivației elevilor, prognozele au fost corecte. Doi studenți au primit un "4", troe- "3".
Următoarea lecție ar trebui să acorde o atenție la 3 studenți, ca și la sfârșitul lecției, cu auto-evaluare, nu a urmărit încrederea elevilor în procesul de învățare un nou subiect. Și, de asemenea, pentru a construi o lecție, astfel încât studenții să poată, materiale de fixare pentru a face concluzii cu privire la noua temă, iar materialul de fixare trebuie să fie diferențiate.
Manualul "Biologie" Grad 8 "Atam үra" R.Alimkulova.
Jocuri Forum - Resurse Internet.