I. Informații generale despre clasa:
8 clasa „B“ este format din 32 de elevi, inclusiv 13 fete și 19 băieți. Compoziția clasei - este stabilă, aproape toți studenții sunt foarte activi în clasă, rareori încalcă disciplina. performanță academică de stabilitate secundară. Cea mai mare realizare a limbajului românesc, literatură și istorie. Nivelul mediu de dezvoltare. Sunt despre copiii supradotați, dar printre ei sunt, de asemenea, cei care nu ține pasul cu echipa.
III. activități de formare: clasă
Cele mai frecvente notele obținute, studenții 8 "B" sunt 4 dintre ele horoshist: Shestakova Natasha Scherbakov Dima, Krasilnikov Ilia, Ayazyatullova Renata. Dar clasa a studenților care sunt mai face față cu succes cu studiile lor: Kartashov Alioșa Sabaykin Gosh, Seyfulla Igor Cherakshev Kostya. Astfel, în conformitate cu Protocolul № 5 într-o clasă este activă, taxa, elevii puternici (14), în care valorile medii ale componentelor activității de învățare se apropie de valoarea maximă - 6 și este pasiv, elevii slabi valoarea lor medie este mai mică de 4 (6 persoane). În general, toți studenții sunt dezvoltate, sociabil și capabil să învețe. Disciplina în clasă nu cauzează anxietate sau îngrijorare din partea profesorilor. Numărul de protocol de 1 implică faptul că atitudinea față de învățătura marea majoritate a respondenților copii pozitive. Cea mai mare atenție este acordată mai mulți studenți discipline academice: română, engleză, istorie, studii sociale, geografie, algebra, și siguranța vieții.
IV. Activitate publică:
Conform Protocolului № 6 (Tab. 1) are un nivel normal al activității sociale colective. In echipa sunt lideri care sunt implicați activ în viața școlară, caracterizate prin inițiativă și organizare: Nosov Anya, Krasil'nikov Ilya Taranov Nastya Shestakova Natasha; și există elevi pasivi cu inerție inerente și lipsa de inițiativă: Ivanova Alena, Selivanov Lisa, Nadine Vadim. În opinia mea, este necesar să se stabilească o disciplină strictă pentru acești studenți, ei vor fi mai organizat în acest caz. De asemenea, datele indică faptul că inițiativa moderată și întreprinderi din elevi și dorința lor de a fi independent.
activități de clasă V. muncii:
VI. Concluzii și sugestii:
Cu studenții am avut o relație bună, putem spune că m-au acceptat. Aceasta este o clasă bună în termeni de studiu, prietenie și disciplină. Așa cum ar trebui remarcat concluziile și recomandările cu privire la toate cele de mai sus că există puțini elevi cu o reticență de a învăța să lucreze în echipe. Este necesar să se acorde o atenție la astfel de studenți, pentru a afla cauza și natura problemei, și să încerce să le unească cu echipa, pentru a le atrage pentru a participa la diverse evenimente și alte tipuri de activități de formare în afara de formare și. Ar trebui să arate, de asemenea, la studenți, eludând de comunicare, pentru a afla cauza și natura problemei. Puteți organiza o conversație cu acei studenți care sunt dispre colegii săi pentru a afla cauza și natura problemei, și să încerce să-și schimbe atitudinea față de ceilalți. Dacă vorbim despre recomandări în procesul de învățare, este necesar să fie interesați de elevii lor studii, creșterea motivației acestora, precum și de a consolida punctele forte ale studenților cu cele mai vulnerabile, pentru a îmbunătăți performanța lor.