Acest material este un rezumat al lecțiilor de matematică Plan 2 pentru gradul 5 pe „Soluția de ecuații“ și tehnologia cardului lecție, realizarea obiectivului de formare a acțiunilor educaționale universale ale elevilor. Acest lucru va ajuta la profesorii de matematică la activitățile de planificare desemnate în conformitate cu cerințele standardului statului federal educațional.
Fără antrenament matematic este imposibil de a deveni un om modern, educat în mod inutil ..
- matematica școală servește drept referință pentru disciplinele legate de subiect:. fizica, chimie, biologie, calculatoare, etc;
- în viața post-școlar - obtinerea unui grad, un număr de care necesită un nivel ridicat de educație asociat cu aplicarea directă a matematicii: economie, finanțe, psihologie, etc;
- studiul matematicii contribuie la educația estetică a omului, înțelegerea frumusețea și eleganța raționamentului matematic, percepția formelor geometrice, asimilarea ideilor de simetrie.
Sarcina de acum schimbarea pe complet desenul sau modelul unei lecții moderne. Deci, cum ai construi o lecție? Ce ar trebui să fie luate în considerare principalele puncte în timpul pregătirii profesorului la lecția curentă pentru a pune în aplicare cerințele standardelor educaționale de stat federal?
În opinia mea, cel mai scenariu „de succes“ a unei lecții moderne este expresia generalizată grafică, și anume harta lecție Tehnologie ca o formă modernă de planificare interacțiunii pedagogice a profesorilor și elevilor, făcând posibilă pentru a reflecta componenta de activitate de interacțiune între toți participanții la procesul educațional.
Diagrama de flux lecție permite profesorului:
- a se vedea materialul de învățare sistematic și holistic și pentru a proiecta procesul de învățare pentru a dezvolta tema cu scopul de a matematicii;
- reflectă pe deplin succesiunea tuturor activităților și operațiunilor în curs de desfășurare, cu o planificare mai atentă a tuturor etapelor lecției, să conducă la rezultatul dorit;
- corectă, variată și sincroniza acțiunile tuturor subiecților activității pedagogice;
- coordonează acțiunile de profesor și student;
- organizează activități independente ale elevilor în procesul de învățare.
carte de lecție tehnologică va permite profesorului să:
- GEF pentru punerea în aplicare a rezultatelor planificate;
- genera la studenți ACU în procesul de a studia subiectul, titlul, toate cursului de formare;
- Design funcționează pe un sfert (trimestru), șase luni, un an;
- pentru a proiecta o secvență de lucru pentru dezvoltarea temei de la țintă la rezultatul final;
- diagnosticarea realizările rezultatelor planificate de către studenți la fiecare etapă de dezvoltare a temei;
- corela rezultatele cu scopul învățării;
- îmbunătățirea calității educației.
În opinia mea, îmbunătățirea calității educației se datorează faptului că:
· Procesul de învățare pentru dezvoltarea temei, secțiunea a cursului este conceput pentru a rezulta din țintă;
· Învățarea organizată independent pe etape, activitatea intelectuală-cognitivă și reflexiv elevilor;
· Pentru a asigura aplicarea Zun în practică.
Studiind formulare standard de generația a II-am dat seama de importanța și necesitatea pentru capacitatea de a planifica și de a construi o lecție, astfel încât în mod conștient să efectueze formarea rezultatelor învățării, realizarea celor trei grupuri de rezultate educaționale planificate: personale, metasubject și de fond, nu formulate ca Zun, ci ca metode generate activitate. Și după analizarea (surse de Internet deschise) un număr suficient de mare de lecții tehnologice hărți dezvoltate profesori care fac obiectul (E.V.Yakushina „Pregătirea pentru lecția într-un nou GEF“; E.V.Yakushina „preparat în conformitate cu cerințele GEF“ ; I.M.Logvinova, G.L.Kopoteva „Proiectarea lecție diagramă de flux, în conformitate cu cerințele GEF“, A.P.Eroslavtseva, E.A.Bayarinova „diagramă flux a lecției de matematică din clasa a 5 privind“ zona unităților de dreptunghi. zonă „“ ur de date de produse ochi matematica, gradul 5, profesor T.I.Kozak „; L.A.Mishukova“ carte de lecție tehnologică „), a concluzionat că formatul standardizat astfel de carduri în prezent nu există. Pe baza unei multitudini de proces hărți lecție am fost în stare să ridic această structură pentru activitatea sa, în opinia mea, realizând cu succes obiectivul de formare a acțiunilor educaționale universale ale elevilor. În funcție de tipul de lecție GEF lecții faze de construcție pot fi schimbate.
Sper că una dintre lecțiile prezentate carte tehnologice (conceput cu o colaborare cu un profesor de matematică Kislitsynoy Tatyanoy Sergeevnoy), va ajuta pe profesori de matematică la activitățile de planificare desemnate.
Formularul prepositional lecție de rutare de succes, simplu și clar. O cerință de pregătire tehnologică și testare a acțiunilor educaționale universale se aplică în prezent pentru fiecare cadru didactic, indiferent de instituția în care acesta poate fi utilizat profesori ACT rabotaet.I având în vedere specificitatea sa
Am în mare măsură de acord cu Svetlana Alexandrovna Kuzmina, prea mult timp este cheltuit pe documente și mai mult cu introducerea de reviste electronice în procesul de elaborare a hărților în această versiune doar fizic nu au timp suficient. Dar materialul este potrivit pentru certificare. Mulțumesc. Sau în cazul în care nici o achiziție departe de faptul că necesită timp.
La elaborarea lecția noilor standarde, o diagramă de flux devine un element esențial, mai ales atunci când materialul de curs prezentat în format electronic, și nu este nevoie de a dezvolta un rezumat scris al cardului uroka.tehnologicheskaya servește ca o lucrare de referință pe profesorul Dr. zlichnyh etape uroka.Ochen material.Spasibo bun.