semnificație morală imens în procesul de educație preia identitatea unui profesor de școală primară, opiniile și convingerile sale, natura relațiilor care au loc între profesor și elevi de liceu. Un alt V. A. Suhomlinsky a scris: „Nu este nimic surprinzător, nu atrage tinerii. cum inteligent, intelectual bogat și om generos ... Um minte educat, de conștiință, de conștiință, devotamentul față de Patrie. - un serviciu eficient pentru Patriei " Aceste cuvinte se referă la educația elevilor de toate vârstele.
Primul său profesor toată lumea își aduce aminte toată viața. Deoarece profesorul introduce copilul în lumea cunoașterii, ea descoperă și îl ajută să înțeleagă fenomenele complexe ale naturii și vieții sociale. Junior, elev de liceu se află sub influența directă a profesorului individual de școală primară, caracterul său, Outlook, relațiile cu alte persoane.
Instruire și educație - un proces în două interconectate, interpenetrare. Ei nu se pot rupe. Dar, fiecare profesor va spune, pentru a preda copiilor mai ușor decât educe.
Rezultatele învățării mai ușor de detectat și imediat a face tot dreptul și ajustările necesare în procesul de învățare. Dar rezultatele educaționale sunt găsite imediat, dar în timp, ele nu pot fi văzute imediat. Prin urmare, este dificil să se determine greșelile comise, erori și omisiuni în creșterea copilului.
lucru educațional necesită un profesor de școală primară de tensiune DC a tuturor forțelor spirituale ale răbdare înțeleaptă și o mare dragoste pentru copii și dragostea pentru munca sa.
Profesorul trebuie să se lucreze în mod constant pe tine. El trebuie să dezvolte o dorință constantă de a învăța, să lărgească și să aprofundeze cunoștințele lor. El ar trebui să poată urmări evoluția elevilor lor, creșterea lor, de a pătrunde în lumea interioară a fiecărui copil, pentru a înțelege gândurile și sentimentele sale, motive, acțiuni, abordarea fiecărui copil cu optimism.
Particularitatea profesiei didactice este că, în lucrarea sa, pentru acțiunile și cuvintele sale ar trebui să fie copii. Ei observa totul: modul în care profesorul îmbrăcat ca el comunica cu alte persoane: părinți, profesori, director sau un profesor cap, cu ucenicii Lui. Are promisiunile lor, fie să admită că au greșit. Aceste observații se acumulează și formează o idee a profesorului, cunoștințele sale, dreptatea și umanitatea. Profesorul știe, dar rău, nedreptate poate provoca neplăcere ezitarea ei unui copil să meargă la școală, teama de un astfel de profesor face copilul să se întindă, să fie nesincer.
munca educativă necesită cunoștințe și deprinderi de specialitate. Mulți profesori tineri cred că educația are loc după școală, atunci când este efectuată de ore de clasă, întâlniri, conferințe, excursii, etc. Aceasta este o eroare grosolană a oricărui profesionist tânăr.
Profesorul însuși ar trebui să știe o mulțime, dar are nevoie de a îmbogăți în mod constant te cu cunoștințe. Numai prin constant te îmbogățirea cu cunoștințe, profesorii pot îmbogăți elevii lor.
Profesorul nu oferă doar cunoștințe, ci și educă atitudinea copiilor la cunoașterea vieții și a oamenilor.
Profesorul ar trebui să învețe pe copii să se bucure de dobândirea de cunoștințe, cultiva abilitatea de la egal la egal în mediul înconjurător, să-l exploreze. Un astfel de profesor în clasă, copiii pot supraviețui bucuria descoperirii mistuitoare, dezamăgire la eșec, un sentiment de uimire și mândrie a puterii minții umane. Astfel de copii a unui profesor sunt curioși și curios, nu se tem să facă greșeli, care doresc să-și exprime opiniile și gândurile lor, însuși procesul de predare le face interesant și distractiv.
Un mare impact asupra copiilor are comportamentul unui profesor. Acesta începe cu un ton general, așa cum este o lecție. Copiii imită în mare măsură profesor, uneori inconștient, și, uneori, în mod conștient. Dacă profesorul este energic, vesel, vesel, activ, și că starea de spirit este transferată copiilor. Dacă profesorul este iritabil, nemulțumit întotdeauna cu totul, fără sare și piper, ascuțite, copiii sunt nervos, încep să se teamă de profesor, sunt reticente în a merge la școală.
Educația începe cu stabilirea unor relații adecvate cu copii. Nici numărul de evenimente cele mai interesante, nici gradul de acoperire a acestora de copii nu este factorul decisiv pentru acumularea copiilor experiență morală pozitivă. Principalul lucru - este un stil de profesori relații și copii. Ce ar trebui să se bazeze pe iubire rezonabilă și solicitant pentru copii, pe un respect profund pentru ei.
OS Bogdanov, VI Petrov „Bazele unei tehnici de lucru educaționale cu școlari mai tineri“
V. A. Suhomlinsky „Eu dau inima copiilor“, „Nașterea cetățeanului“
AS Makarenko, "Cu privire la educația copiilor", Vol. 5, p. 371.