pentru părinții viitorilor primeri
Pregătirea psihologică pentru școală
Pregătirea psihologică pentru școală este un complex de calități mentale necesare pentru ca un copil să înceapă cu succes școala
Componentele pregătirii psihologice pentru școală:
pregătirea motivatională (atitudine pozitivă față de școală și predare);
disponibilitate voluntară (nivel suficient de ridicat de dezvoltare a comportamentului arbitrar);
capacitatea intelectuală (prezența anumitor abilități, abilități, nivelul de dezvoltare a proceselor cognitive);
Știți ce?
Nu este vorba despre cantitatea de cunoștințe, abilități și abilități pe care un copil o primește importantă, ci capacitatea de a le folosi;
este important ca școala să atragă copilul la activitatea principală - predarea, și nu accesoriile externe ale vieții școlare (portofoliu, creion, uniformă școlară etc.) și dorința de a schimba situația;
copiii care nu dispun de o coordonare suficientă a mișcărilor degetelor, instruirea sistematică în desen, modelare și construire vor contribui la depășirea acestui decalaj;
la momentul admiterii la școală, copilul trebuie să aibă în mod necesar o idee despre ceea ce îl așteaptă, cum are loc formarea;
înainte ca elevii să intre fără probleme în criza de 7 ani, principalele semne ale cărora sunt: pierderea imediată și impulsivitatea copiilor. O privire asupra lumii din jurul lui devine mai realistă. Copilul este deja în stare să-și controleze în mod conștient comportamentul și, de asemenea, încearcă să-și generalizeze experiențele.
Recomandări pentru părinți.
Reglați psihologic copilul la școală.
Educați interesul pentru școală, dorința de a învăța, respectul pentru profesori, pentru munca lor.
Împreună cu copilul să deseneze, să sculpteze, să taie, să lipsească, să învețe poezii și melodii, să conteze, să asculte lectură, emisiuni radio și TV. Toate aceste activități diverse contribuie la educarea obiceiului de activitate mentală fezabilă.
Aveți grijă dacă orizontul copilului se extinde. Știe ce-l înconjoară?
Amintiți-vă să respectați regimul zilei și alimentația adecvată a copilului pentru a dezvolta copilului un sentiment de compasiune și de îngrijire pentru ceilalți.
Criza de șapte ani
De obicei se întâmplă în 6-7 ani, dar se întâmplă înainte. Comportamentul copilului iubit se schimbă dintr-o dată: ieri a fost plăcut și afectuos, a cerut ajutor, dar astăzi protestează. Și nu împotriva a ceva fundamental important și concret - împotriva cererilor de zi cu zi, ceea ce părea să fi învățat cu mult timp în urmă.
Desigur, ultimul copil sa maturizat: nu este la fel de spontan și impulsiv ca înainte, poate să gestioneze emoțiile lor și de a generaliza experiențele lor, să devină aspect mai realist la lume. Desigur, le place aceste schimbări pozitive în comportamentul celor șase ani. Dar există, de asemenea, răspunsuri comportamentale nou dobândite de un alt fel:
pauză - decalajul dintre abordarea copilului și reacția lui. Se pare că el doar "se preface că nu aude", "bănuiește";
disputa - despre și fără, aproape întotdeauna! Și de multe ori cu argumente precum: "De ce este posibil pentru el (comparație cu alți membri ai familiei), dar eu nu?";
maniere și cranking - noile note ridicole, artificiale în comportamentul copilului. Ca un caz special, în mod deliberat "adult", comportament excesiv de judicios;
reacția la critică este cu siguranță inadecvată. Cea mai mică observație poate provoca indignare violentă, plâns și chiar lacrimi.
Crizele personale sunt foarte importante pentru dezvoltarea ulterioară a copilului. Prin urmare, este foarte important ca adulții cu înțelegere și răbdare să trateze copilul în acest moment.
Pentru aceasta, într-o criză de 7 ani, se recomandă:
Evitați extremele în comunicarea cu copilul (nu îl puteți lăsa pe copil să interzică). Este important să se armonizeze comportamentul cu toți membrii familiei.
În acest stadiu este foarte important ca părinții să respecte principiul echilibrului dinamic în strategia lor educațională, implicând armonie în extinderea drepturilor și îndatoririlor copilului. Adică, un fiu sau o fiică trebuie să înțeleagă că dobândirea de noi drepturi este asociată cu apariția unor noi responsabilități.
Este necesar să-i încurajați inițiativa, să o încurajați (dacă nu este). Dar copilul trebuie să simtă întotdeauna sprijinul și aprobarea unui adult semnificativ.
Acceptați că copilul dvs. a crescut și încercați să îl tratați corespunzător. Încurajați și sprijiniți în mod activ dorința copilului de a avea o poziție nouă, mai "adultă" în viață, salută independența copiilor.
Dar trebuie să ne amintim că copilul în comportamentul și acțiunile sale imită adulții, încercând să-i dea un bun exemplu personal.
Memo pentru părinții viitorilor elevii de clasă întâi
Regula 1. Nu trimite copilul în același timp la prima clasă și la o anumită secțiune sau cerc. Începutul vieții școlare este considerat un stres grav pentru copiii de 6-7 ani. Dacă copilul nu are ocazia să meargă, să se odihnească, să facă lecții fără să se grăbească, atunci poate avea probleme de sănătate. Prin urmare, dacă muzica și sportul par a fi o parte necesară a educației copilului dvs., începeți să conduceți cu un an înainte de începerea școlii sau din clasa a doua.
Regula 2. Amintiți-vă că un copil poate concentra atenția pentru mai mult de 10-15 minute. Prin urmare, atunci când o veți face cu ea, la fiecare 10-15 minute este necesar să întrerupeți și să dați copilului o descărcare fizică. Puteți să-l rugați să sară de 10 ori, să ruleze sau să danseze la muzică câteva minute.
Regula 3. Începeți mai bine temele cu o scrisoare. Aveți posibilitatea să alterați sarcini scrise cu cele orale. Durata totală a lecțiilor nu trebuie să depășească o oră.
Regula 4: Computer, TV și orice clase care necesită încărcare vizuală mare, ar trebui să dureze nu mai mult de o oră pe zi - asa spun oftalmologi si neurologi din intreaga lume.
Regula 5. În primul an de studiu, copilul are nevoie de sprijin în primul an de studiu. El nu numai că își modelează relațiile cu colegii și colegii săi, ci și că, pentru prima dată, își dă seama că cineva vrea să fie prieten cu el, dar cineva nu o face. În acest moment copilul are propria sa viziune asupra lui. Și dacă doriți ca o persoană calmă și sigură să iasă din el, asigurați-vă că îl lăudați. Sprijiniți-vă, nu vă lăudați pentru deuces și murdărie în notebook. Toate acestea sunt o mică problemă în comparație cu faptul că, din reproșuri și pedepse nesfârșite, copilul dumneavoastră va pierde încrederea în sine.
Documente conexe:
Tehnologii industriale.6 clasa / ATTishchenko, V.D. Simonenko / Westman-Graf "(m) Lista de elevi pentru gradul 7 1.Russian. 17 Art. 8-9 clase. G.P.Sergeeva, I.E. Kashekova, E. D. Kritskaya. - "Iluminarea" din Lista pentru clasa a IX-a. 1. limba rusă.
Notebook-uri în linie - 20pcs. Lista de elevi pentru clasa a 2-a Matematică 1. GES "Școala Rusiei". I.N., Bondarenko K.A. Manualul "limba engleză" pentru 2 celule. instituțiile generale și școlile. "Limba engleză" carte pentru a citi la manualul 2 celule., M.Prosvoshchenie, nu.
Notebook-uri în linie - 20pcs. Lista de studenți pentru clasa a 3-a limba rusă RamzaevaT.G "limba rusă. ÎN Pritykina Т.А. Manualul "limba engleză" pentru 3 celule. școli în profunzime. ÎN Pritykina Т.А. "Citește pentru citire" la buletinele 3 ale manualului. școli în profunzime.