preșcolar
de învățământ
instituții
Ghid de referință pentru terapeut-practicant de vorbire
UDC 376 BBK 74,3 Sh83
„Cheat Sheet“ pentru profesori, un logoped poate ajuta o persoană de specialitate SPLAN-ment activitățile lor cu copiii în timpul zilei și a săptămânii, cu atenție cabinet de logopedie gândit-out, pregătirea în timp util a-Joi, mesaj și sumar al sesiunilor necesare pentru a elibera de documentare-tatsiyu pentru a îndeplini standardele moderne. "Cheat foaie" va ajuta terapeutul de vorbire pentru a găsi răspunsul la toate întrebările de interes pentru el.
Cartea este destinată terapeuților de vorbire, metodologilor instituțiilor de învățământ preșcolar, precum și studenților universităților și colegiilor pedagogice.
UDC 376 BBK 74.3
Întrebarea 1. Ce documente juridice și de reglementare trebuie să știți
Atestarea instructorilor-LOGISTICA EDUCAȚIEI EDUCAȚIEI 11
ÎNTREBARE 2. Care sunt cerințele pentru calificare
SOFTWARE-METODOLOGIC DE SPRIJIN PENTRU PRESCHOOL-FORMAREA FEDERAȚIEI RUSIEI 27
VOP ROS 4. Ce programe există și care pot fi pedagogice
Echipa decide independent ce program să implementeze în lucrul cu copiii? 29
ÎNTREBARE 5. Ce instrumente educaționale sunt adecvate
pentru a finaliza biblioteca DOW? 43
ÎNTREBARE 6. Ce fel de stimulant este recomandat să utilizați când
un studiu al copiilor de vârste diferite? 45
ORGANIZAȚIONAL-PEDIATRIC
ÎNTREBARE 7. Care sunt principalele cerințe pentru echipare
cabinetul cabinet medical? 49
4 "SHARGARKA" PENTRU DOWU-LOGOPEDĂ DE DOCTORAT
ÎNTREBARE 8. Ce documentație a profesorului-vorbitor-terapeut în instituția de învățământ preșcolar este obligatorie? 52
ÎNTREBARE 9. Care cărți de vorbire se recomandă să le utilizați
pentru examinarea copiilor de diferite vârste? 54
ÎNTREBARE 10. Din care secțiuni principale se află planificarea subgrupului și a muncii individuale cu copiii terapeutului de vorbire? 65
ÎNTREBARE 11. Cum să planificați o activitate reglementată pentru un vorbitor-terapeut cu copiii? 83
ÎNTREBARE 12. Ce secțiuni principale sunt planificarea pe termen lung și care este structura scrisului său? 87
ÎNTREBĂRI 13. Ce trebuie luat în considerare la formarea unei terapii logopedice
ÎNTREBARE 14. Ce indicații sunt necesare pentru utilizarea masajului în practica logopedică? Care sunt principalele obiective ale masajului și care este locul său în sistemul de influență corector-pedagogică? 105
ÎNTREBARE 15. Cum copilul efectuează articularea
gimnastica în fața oglinzii îl face interesant
și fascinant? 112
ÎNTREBARE 16. Ce jocuri și exerciții pot fi folosite pentru dezvoltare
respirația fiziologică la copiii cu patologie de vorbire. 118
ÎNTREBARE 17. Ce metode și tehnici tradiționale și netradiționale sunt recomandate pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii cu tulburări de vorbire severe? 121
ÎNTREBARE 18. Ce tipuri de cursuri se desfășoară împreună cu copiii și ce sunt
ÎNTREBARE 19. Cum să redactăm un rezumat al ultimului an? 134
Care este relația dintre vorbitorul terapeut și educatori?
Care sunt specificul muncii îngrijitorilor din grupul corecțional? 143
ÎNTREBARE 21. Ce calități de personalitate trebuie să aibă un copil
părăsind instituția de învățământ preșcolar. 151
ÎNTREBARE 22. Care sunt principalele forme, direcții
și metodele de a lucra ca un vorbitor terapeut cu părinții? 155
ÎNTREBARE 23. Care sunt trăsăturile lucrării terapeutului de vorbire
Apendicele 1. Legea Federației Ruse "Cu privire la educație" 271
Anexa 2. Prevederea modelului privind instituțiile de învățământ preșcolar 287
Anexa 3. Prevederea modelului privind o instituție de învățământ specială (corecțională) pentru elevi, elevii cu deviație în dezvoltare 303
Prilozhenie4. Legea din Sankt Petersburg "Cu privire la remunerația angajaților
Instituțiile de stat finanțate din bugetul de la St. Petersburg "312
Anexa 5. Ordin privind protecția vieții și a sănătății copiilor 320
Anexa 7. Cu privire la aprobarea documentelor pentru atestare
și acreditarea de stat a instituțiilor de învățământ preșcolar 334
Apendicele 8. Despre profesorii-vorbitori de terapie și profesori-psihologi ai instituțiilor
Apendicele 9. Cu privire la practica conducerii, diagnosticarea dezvoltării copilului
în sistemul de educație preșcolară 372
„Cheat Sheet“ pentru un terapeut de vorbire și de vorbire terapeut va ajuta profesorul să-și planifice activitățile pentru ziua și săptămâna, luna și anul. „Spahr-daw“ vă spune când și în ce interval de timp este necesar să se prezinte raportul la terapeut senior discurs pe baza unor grupuri de achiziție și un studiu al copiilor în mass-O grădiniță instituțiile de învățământ, cum să organizeze lucrul cu profesori și părinți, ce documentația Comisiei privind eliberarea și prelungirea șederii copiii din grupul de terapie vocală. Cartea conține răspunsuri la toate întrebările de interes pentru expert în organizarea și menținerea muncii unui terapeut de vorbire cu copiii.
Suportul de reglementare, organizare și organizare pentru sistemul de educație preșcolară din Federația Rusă
