Lecția este considerată una dintre principalele forme de organizare a procesului educațional în școala secundară. În această perioadă scurtă de timp, 45 de minute în lungime, asimilarea materialelor didactice noi, educația copiilor, dezvoltarea lor are loc.
Ce determină alegerea formelor și metodelor lecției?
Există multe forme diferite de lecții, în special, ele diferă în ceea ce privește nivelul de creativitate. Rețineți că formele de organizare a lecției și metodele utilizate depind în primul rând de scopul lecției.
Alegerea formei de organizare a lecției în școală depinde și de tipul lecției. De exemplu, în condițiile lecției de control al realizărilor educaționale, va fi necesar să se acorde prioritate diferitelor lucrări scrise, teste. Este foarte dificil să folosiți orice formă neobișnuită a lecției.
Lecția GEF
Particularitatea lecțiilor bazate pe cerințele GEF este abordarea sistematică a asimilării cunoașterii. Dacă în timpul lecției tradiționale rezultatele formării sunt prezentate sub formă de cunoștințe, atunci în lecția de astăzi ar trebui să existe acțiuni reale care vizează cunoașterea cunoașterii. Trebuie remarcat faptul că formele de organizare a lecției GEF sugerează utilizarea activă a tehnologiilor informaționale.
Formele organizatorice de lecție în școala primară
Particularitatea școlii elementare este că copiii încep doar să-și stăpânească cunoștințele, așa că este foarte important să le ajutăm și să dezvoltăm o motivație puternică pentru o învățare continuă.
Este, de asemenea, posibil să lucrați în perechi de înlocuitori. Astfel de forme de organizare a lecției vă permit să vă uitați la această sau pe această situație din diferite părți. În acest caz, o anumită problemă poate apărea într-o nouă perspectivă. În plus, copiii din școala primară trebuie să învețe să lucreze în mod individual, pentru că îi vor ajuta în viitor să rezolve cu succes problemele educaționale.
Organizarea lecțiilor de matematică
Mulți copii pentru viață își amintesc lecțiile de matematică ca fiind ceva foarte plictisitor și plicticos. Că nu au o astfel de impresie, merită încercat să folosim forme non-tradiționale de organizare a unei lecții în matematică. Acestea vor contribui la diversificarea procesului de învățare, vor face mai interesante. Cu toate acestea, nu ar trebui să ne implicăm prea mult în forme neobișnuite de lecții, deoarece experiența arată că, în timpul lecțiilor mai puțin de standard, sunt învățate mai puține informații.
Turnee matematice
Ținerea unui turneu matematic necesită pregătire serioasă din partea studenților și a profesorilor. Un mentor trebuie să gândească în detaliu toate sarcinile pe care elevii săi le vor îndeplini. Turneul poate fi organizat în moduri diferite. De exemplu, elevii pot fi împărțiți în 2 grupe și fiecare dintre ei va primi un anumit număr de exemple. În timpul deciziei, elevii se pot consulta între ei. Apoi, trebuie să apelați o persoană din fiecare echipă la bord, să le dați o sarcină pentru a face schimb de exemple și a le rezolva pe bord. Echipa care va rezolva mai multe exemple și sarcini primite de echipa adversă va câștiga.
Jocuri de afaceri
Această formă de organizare a procesului de învățare poate fi utilizată în studiul oricărui subiect, dar este cel mai potrivit pentru lecțiile de matematică și economie. În acest caz, jucătorii au posibilitatea de a simula o situație în care este necesar să se determine strategia corectă de comportament, să se aleagă soluția optimă.
În cadrul jocurilor de afaceri matematice, studenții au ocazia să încerce rolul unei persoane într-o specialitate specială, să înțeleagă importanța matematicii pentru munca sa. În acest caz, studentul poate nu numai să-și stăpânească materialul teoretic, ci și să încerce să îl aplice în practică. În plus, aceste jocuri sunt importante ca și îndrumarea în carieră.
Ce este util pentru lecțiile rusești non-standard?
Opțional, forma organizării unei lecții în limba rusă ar trebui să fie clasică. Când studiază lingvistica, este foarte important să experimentăm. Acest lucru va crește nivelul de motivare al studenților, făcându-le să manifeste mai mult interes față de subiect. În plus, în cadrul lecțiilor non-standard în limba rusă, este mult mai ușor să lucrezi la dezvoltarea abilităților de comunicare ale studenților. Mulți copii sunt stânjeniți să răspundă la bord, dar de la fața locului, în timpul executării diferitelor jocuri, sunt gata să-și arate activitatea.
Forme de predare a lecțiilor de limbă rusă
Mai presus de stăpânirea regulilor de bază ale limbii ruse, alfabetizarea vorbirii poate fi utilizată folosind diferite metode și forme de organizare a lecției. Pot fi lecții structurate sub forma unui joc de afaceri, diverse conferințe de presă, consultații, lecții de televiziune, lecții-seminarii, concursuri, excursii.
Lecții binare
În plus, puteți alege o lecție binară, în cadrul căreia puteți învăța cunoștințele diferitelor discipline. Cel mai bine este să pregătiți o lecție bazată pe discipline conexe. Acestea pot fi rusă și ucraineană, rusă și engleză, rusă și literatură. Deși alte opțiuni sunt posibile. Se referă în special la lecțiile dezvoltării unui discurs coerent. În timpul desfășurării lor, puteți dezvolta simultan nu numai abilitățile de comunicare ale studenților, ci și gustul lor estetic, cunoștințele din domeniul artei muzicale, culturii artistice, literaturii, biologiei, geografiei.
Caracteristicile utilizării metodelor și formelor de formare
Articolul enumeră doar o parte din formele de desfășurare a lecțiilor și metodelor utilizate în procesul educațional. De fapt, sunt multe altele. În plus, fiecare profesor este în primul rând o persoană creativă. El nu numai că poate folosi în mod competent metodele de formare existente, ci și le combină, inventează altele noi.
Profesorul poate experimenta diferite tehnici în căutarea unei forme particulare de formare care contribuie la realizarea rezultatelor ideale. Este important să nu se oprească în căutările creative, să cunoască toate informațiile despre tendințele moderne din sfera pedagogică. Este necesar să se înțeleagă că toate metodele (cu excepția celor interzise prin lege) sunt bune, dacă numai copiii au învățat de la școală cunoștințe bune și deprinderi de muncă independentă.
Cu ajutorul cunoștințelor dobândite, ei pot intra cu ușurință în instituțiile de învățământ superior. Doar nu exagerați, deoarece adesea profesorii în căutarea formelor creative de organizare a lecțiilor uită că în școală este importantă nu numai distracția, ci și cunoștințele de calitate ale copiilor. Profesorii ar trebui să abordeze calitativ alegerea metodei și a formei lecției pentru fiecare clasă separat.
