PECULIARITĂȚI DE PROGRAMARE DE FORMARE A STUDENȚILOR DE LABORATOR A ICPP
Kuravsky Lev Semenovici
Universitatea de Psihologie și Pedagogie din Moscova (MGPPU)
Se iau în considerare caracteristicile construcției și rezultatele predării cursului de programare, care implică studiul paralel al două sisteme de programare diferite cu o interfață grafică dezvoltată. Sunt prezentate avantajele acestei abordări, inclusiv formarea gândirii algoritmice, care nu este legată de un mediu lingvistic specific. Sunt discutate condițiile în care elevii cu deficiențe de vedere au capacitatea de a învăța cursul de programare în același volum ca și elevii obișnuiți.
Cursul de programare prezentat este pregătit pentru studenții care studiază în specialitățile "Informatică Aplicată (în Psihologie)" și "Suport Matematic și Administrarea Sistemelor Informaționale", în conformitate cu tendințele moderne de predare în programare. Principiile de bază ale construcției, desigur, sunt: (1) o metodă de material de alimentare inductiv (tehnici de programare studiate numai în contextul cererilor); (2) studiu paralel a două sisteme de programare fundamental diferite, care formează gândirea algoritmică nu este legată de un mediu lingvistic specific; (3) să vă concentrați pe instrumentele de programare care vă permit să creați aplicații Windows integrate la sfârșitul primului an de formare.
În cadrul părții practice a cursului, sunt studiate sistemele de programare Delphi și LabVIEW. Ele sunt folosite în paralel pentru a rezolva aceleași probleme. Partea teoretică a cursului include teoria algoritmilor (clarifica conceptul de algoritm, teza Turing, mașină Turing, algoritmic de nerezolvat), programarea structurată, teoria complexității computaționale, structuri de date dinamice, programarea recursiv, elementele de modelare pe calculator (automate celulare).
Atunci când se lucrează cu elevii cu deficiențe de vedere sarcina a fost de a examina măsura în care este necesar interfață grafică cu utilizatorul de specialitate, ceea ce mărește eficiența muncii programatorului, având în vedere capacitatea limitată a acestor studenți la percepția de informații grafice. Se arată că elevii cu deficiențe de vedere sunt capabili să învețe un curs de programare la același nivel ca și studenții obișnuiți, în următoarele condiții: (1) ritm mai lent de învățare, (2) disponibilitatea de instrumente software și multimedia specializate, (3) disponibilitatea manualelor (prezentări de cursuri și materiale metodologice, inclusiv eșantioane de programe de formare) în format electronic. Așa cum era de așteptat, elevii cu deficiențe de vedere au obținut un mare succes atunci când se ocupă cu prezentarea textuală a programelor (în Delphi) și mai puțin de succes - în cazul formei pur grafice de prezentare (cu LabVIEW).