![Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de școala de limbă străină Petrovna 4b 8 (percepe semnalele sonore) Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrovna Ann 4b clasa moe gymnasium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-7f3171e9.jpg)
ACTUALITATEA se datorează faptului că Gimnaziul nr. 8 se află în centrul orașului pe cea mai aglomerată stradă, astfel că antrenamentul are loc sub zgomotul continuu al fluxului de mașini; Studiile psihologului privind concentrarea atenției au arătat un nivel scăzut al stabilității atenției.
![Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrova Ann 4b clasa moe gymnasium 8 (gimnaziu) Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrovna Ann 4b clasa moe gymnasium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-fde5f30b.jpg)
Scop: studierea problemei "zgomotului în oraș"; dați sfaturi privind reducerea impactului zgomotului.
![Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de școala de matematică a clasei Petrovna Ann 4b 8 (clasa) Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrovna Ann 4b clasa moe gymnasium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-4573df6b.jpg)
Obiective: identificarea punctului principal de vedere al problemei "zgomotului în oraș"; Să realizăm un experiment al influenței pozitive a muzicii clasice asupra creșterii și dezvoltării plantelor.
![Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de școala de limbă străină Petrovna 4b 8 (percepe semnalele sonore) Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrovna Ann 4b clasa moe gymnasium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-f4bee031.jpg)
Ipoteza: sunetul este un factor de mediu care afectează mediul atât pozitiv cât și negativ.
![Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de școala de învățământ secundar de clasă Petrovna 4b 8 (semnalele sonore sunt pozitive) Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrovna Ann 4b clasa moe gymnasium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-f99d0f4a.jpg)
Metode de studiere a problemei: studiul literaturii; activități de cercetare (experimente de germinare); testarea acuității auzului la copiii de vârstă școlară.
![Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de școala de învățământ secundar de clasă Petrovna 4b 8 (semnalele sonore sunt pozitive) Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrovna Ann 4b clasa moe gymnasium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-66f033fc.jpg)
Activitățile de cercetare Experiența 1. ceapa încolțirii a arătat că, în prima versiune (cu muzică) arc pene verzi înainte de a eliberat, au crescut mai rapid decât în cea de a doua versiune (fără muzică). Înălțimea medie în varianta I a fost de 13,2 cm și 24 cm în varianta II de 7,2 cm și 11,6 cm varianta pană la prova I - .. 19,2 g, și în varianta II - 6,0 g Plante percep semnalele sonore și reacționează pozitiv la muzică prin creșterea sporită.
![Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de școala de învățământ secundar de clasă Petrovna 4b 8 (semnalele sonore sunt pozitive) Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrovna Ann 4b clasa moe gymnasium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-c31e1447.jpg)
Experiența de cercetare 2. Experiența cu calendula a arătat că apariția lăstarilor cu muzică este observată mai devreme timp de 2 zile și apariția de pliante mai devreme de 3 zile decât fără muzică. Datele indică faptul că plantele percep semnalele sonore și reacționează pozitiv la muzică prin creșterea crescută.
![Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrova Ann 4b clasa moe gymnasium 8 (gimnaziu) Zgomotul ca factor de mediu a fost îndeplinit de Petrovna Ann 4b clasa moe gymnasium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-2fe5692d.jpg)