Reflecția se poate face pe cale orală la tablă, în cazul în care elevii își exprime opiniile în mod selectiv.
În coloana „+“ în scris toate faptele care au cauzat emoții pozitive.
În coloana „-“ elevii scriu tot ceea ce ei nu au sau au rămas neclare.
În coloana „interesant“ (?), Elevii scriu tot ceea ce aș dori să afle mai multe despre ceea ce ei sunt interesați.
reflecție Admitere
"Plus - Minus - interesant"
La bord atașat cerc de soare, copiii au auzit raze de culori galben și albastru. Raze ar trebui să fie atașat la soare:
galben - M-am bucurat cu adevărat lecția, a primit o mulțime de informații interesante;
albastru - nu interesant, nu a existat nici o informație utilă.
Recepția de reflecție „Sun“
reflecție Admitere
"Apple"
Recepția de reflecție „Dorințele lanț“
Se propune să se aplice în ceea ce privește lanțul lor și altora, pe baza cooperării, sau despre operațiunea iminentă. Astfel, puteți transmite simbol.
Stare +1 0 -1 stare
Plictiseala interes
excitare Apatie
securitate nesecurizat
Subordonarea independenței
Nemulțumirea satisfacție
Sentimentul de succes un sentiment de eșec
Bucuria de a comunica sentimentele de singurătate
Incertitudinea de încredere
Ridicare starea de spirit starea de spirit Recesiunea
Senzație de un sentiment de noutate standardness
0-0.4 (fără a include 0,4) - scăzut;
0,4 la 0,6 (nu inclusiv 0.6) - aproape de norma;
0.6 și mai sus - ridicată.
indicele de satisfacție Lecția
Lecții de chimie pe
„Oxidare“,
Grad 8.
Profesor Kaygorodtseva NN
Elevilor li se cere să pună pe pictograma + pe linie într-un loc care să reflecte atitudinea lor de a ocupării forței de muncă și gradul de participare la lecție:
1. Eu cred că ocupația a fost
___________________ plictisitor interesant.
2. Am învățat
_______________________ mult mai mici.
3. Cred că ascult pe alții
__________________ cu atenție cu atenție.
4. Am participat la discuție
_________________________ adesea rare.
5. Rezultatele muncii lor în clasa I
______________________ fericit, nu fericit.
Recepția de reflecție „Choice“
Reflectă conținutul materialului didactic
Primirea fraze neterminate, teză, selectarea aforismul;
Reflecție atinge obiectivul folosind „obiectivele copac“ evaluare „Incrementul“ a cunoașterii și a obiectivelor (spunând că nu știu ... - Acum știu ...);
Admiterea cinquain, care ajută pentru a afla atitudinea la o problemă, conectați cunoștințe vechi și nouă înțelegere.
Astăzi am învățat ...
a fost interesant ...
a fost greu să ...
Am fost de a face treaba ...
Am realizat că ...
Eu pot acum ...
Am simțit că ...
I-am cumpărat ...
Am învățat ...
Am ...
Am fost în stare să ...
Voi încerca ...
Am fost surprins ...
El mi-a dat o lecție de viață ...
Am vrut să ...
Recepția de reflecție „fraze incomplete“
- Am învățat (și) o mulțime.
I este util în viață.
La lecția a fost ceva să se gândească.
Toate întrebările care apar în cursul lecției, am primit răspunsuri (a).
În lecția, am lucrat (a) cu bună-credință și scopul lecției a ajuns la (la).
Recepția de reflecție „aprobare“
Elevii primesc un card individual, care este necesar să se sublinieze fraza care descrie activitatea studenților în clasă în trei direcții.
Lecția I în Rezumatul clasă
1. 1. 1. a lucrat mirat înțelege materialul
2. plictisită 2. 2. cere învățat mai mult decât el știa
3.bezrazlichno 3.pomogal alte 3 nu au înțeles
Recepția de reflecție „Evaluează-te în sala de clasă“
Recepția de reflecție „Argumentul a răspunsului său“
1.In lecția am lucrat ..potomu ...... că .........
2.Svoey lucru în clasă, eu .........
3.Urok a părut să-mi .......
4.Za lecție am ... ..
5.Moe starea de spirit ...... ..
Lecții 6.material am fost .........
Reflecția sub formă de interogare
Pe limba română Lecția I
învățat (a) _________________________
realizat (a) _________________________
învățat (-las) __________________
2. Este cel mai bun din clasa I
A ieșit __________________________
3. Principalele dificultăți I
A fost ______________________________
4. Când m-am schimbat ............ ..
a) pe tema cunoașterii
b) capacitatea de a simți
c) abilitățile mele creative
d) capacitatea de a fi conștient de propria sa activitate
Am lucrat la o lecție
2. Munca lui în clasa I
3. Lecția părea
5. Starea mea
6. Material lecție a fost pentru mine
activ, pasiv,
devin mai bine, devine mai rău