master-class pentru liderii studenților - „Rolul Masca - quot

Dimensiunea fișierului 35KB

master-class pentru lideri student „Rolul masca“
Obiectiv: Pentru a vizualiza elementele cele mai eficiente structuri de primire metodică „Masca de rol“, oferă o soluție eficientă a problemelor educaționale.
Cursul de master-class
În mâinile profesorul două măști de teatru, se aplică masca de față cu o expresie tristă și muzica poeziei citește:
Shakespeare a spus:
„Întreaga lume - teatru, și oameni în ea - actorii!
Cine necinstiți care - clovn și care Simpleton sau erou salvie ".
Prin urmare, să ne pariu.
Să ne uităm la viața rolul său, și blind- lui!
Să ne uităm la viața unei părți. Destul de des, pentru a înțelege cealaltă persoană să se înțeleagă pe sine, pentru a găsi o cale de ieșire din această situație, trebuie să ne uităm la această situație din exterior, să ia locul unei alte persoane. Acest lucru poate ajuta la o tehnică non-standard „Masca de rol“. Recepționarea se referă la un grup de forme de comunicare de muncă. „Masca de rol“ - care beneficiază de formare și educație activă, care se caracterizează prin principalele caracteristici:
- existența problemei, problema, distribuirea rolurilor între participanții la decizia lor;
- interacțiunea dintre clasele de participanți se produce, de obicei, prin discuții, fiecare dintre participanți poate, în cursul discuției să fie de acord sau nu sunt de acord cu punctele de vedere ale altor participanți;
- introduceți profesorul de clasă în procesul de a discuta condițiile de corecție (De exemplu, profesorul de clasă poate întrerupe discuția și să furnizeze informații noi, care trebuie să fie luate în considerare, conduce discuția într-o direcție diferită în rezolvarea sarcinii);
- evaluarea rezultatelor discuții și insumarea profesorul de clasă.
În clasa lui de master, vrem să arătăm cât de puțin numire care acționează „Masca de rol“ în lucrul cu copii și părinți. Pentru situații cântau luăm evenimentele din viața copiilor și a familiilor lor.
US1. In clasa, probabil, ați avut o situație similară: un băiat, fizic puternic, alții în mod constant rănit: numit nume, împingând mâinile, ridica lucrurile. A urmărit toți băieții din clasă. Conversații cu agresorul nu conduce la rezultate pozitive. Prin urmare, în ceasul clasă, am decis să joace acest eveniment în formă de schițe. Am rugat doi băieți să încerce rolul infractorului și copilul răsfățat. Apoi am întrebat:
- Că copilul experiențele care împing? Care a împins?
Apoi, el a oferit pentru a schimba rolurile. După aceea am cerut să identifice rolul lor în clasă de copii care stau în fața căreia are loc acțiunea. Sa dovedit că, în această situație nu a fost doi, ci trei roluri, trei măști: delincventului, oamenii ofensat și indiferenți. În discutarea situației am aflat că mai rău: să jignesc sau să fim indiferenți și de a promova nedreptatea din lume.
Avantajul acestei metode este faptul că jocul de roluri și discutarea ulterioară a rezultatelor permit o mai bună înțelegere a motivelor de comportament ca partid al cărui rol este jucat, iar motivele de cealaltă parte. Această tehnică ajută pentru a vedea în mod clar greșelile tipice făcute în situații de viață. Recepția „Masca de rol“ este onu

Favorizate 0 membri.

De asemenea, s-ar putea fi interesat

Dacă nu aveți un cont pe site-ul nostru, oferim în sus. Este nevoie de mai puțin de 5 minute.

guvern
Sank-Petersburg
Comitetul pentru Educație