Mici mi-a adus mea (aproape cinci ani), ieri, la o căldură alb și transportoare vibratoare la mâini.
Am discutat legume. A trebuit să spun ce culoare, formă, gust, în cazul în care în creștere, la atingere.
Am făcut față cu tot, cu excepția atingere de morcov.
Am crescut îi spune că sunt tari și moi, sunt netede și aspră. El grit greu. Eu întreb din nou. spun că morcovul - greu. repetă. Întreb pentru că niște morcovi la atingere? face uite „prost“ și a rămas tăcut. după 10 repetari - toate la fel. Cred bine. la dracu cu el. re-spune povestea unui castravete. Eu arăt pe castravete plastilină (după modelul propriu-zis) și întrebați ce este? răspunsul meu - un morcov. Dar acum 10 minute, a spus el bine. și așa mai departe, în toate. putem învăța trei silabe 20 de minute, și le confuz. și pot învăța în 5 minute 10 silabe. Nu am destula rabdare. de îndată ce el începe să facă semnătura sa „uite prost“ nu are nimic proshibesh. ce ar trebui să fac? ieri nu a putut suporta - a lovit-l. apoi a plâns pentru o lungă perioadă de timp. după impact - se spune OK. dar acest lucru nu este o opțiune. lovit de papa. spune-mi cum să se ocupe cu ea?
Eto estestvennaya reaktciya - tormozheni →
Și mi se pare că aici, cea mai naturală →
Nu fi așa de aluat. Este o eficacitate cunoscută →
Una la o situație. Am pus 4 cărți. →
Cum de a vedea un „look prost“ dreapta → Terminated
„A trebuit să spun ce culoare, forma, →
„A trebuit să spun ce culoare, formă, gust, în cazul în care în creștere, la atingere.“
Este te în grădină a dat o astfel de sarcină?
cu un logoped, el cloce liniștit peste o oră. și a fost - bine. De ce, în acest caz, studiile mele în 30 de minute - un timp prohibitiv lung.
Cel mai probabil, pentru că tu - mama mea. ) Și el ar dori să comunice cu tine, ca o mamă, nu ca un profesor, știi? Această confuzie a rolurilor - părinți mare greșeală, cred.
Dara, tine din nou despre copil, și eu sunt pe cale de adult din nou. :)
Trebuie întotdeauna să întreb: A cui este problema? Ce crezi, cui?
Părinții care pot lucra cu copiii lor pentru a face procesul interesant pentru ei, sau, în orice caz, nu provoacă respingere, nu este suficient. Nerăbdarea, dorința de rezultate rapide, instantanee „evaluare“ negativă a copilului un cuvânt, un aspect, o palmă - este contraproductiv si duce la probleme nu este doar în formare.
Negocierea cu un logoped cu privire la sarcinile minime, cele pe care le puteți face cu ea într-adevăr. Se cântărește puterea ta, chiar dacă se face mai ales în clasă.
Uite, două locuri de muncă el încă făcut, v-ați dat seama că motivul a învățat. Ca orice joc nu poate continua în cazul în care copilul a jucat deja suficient, ai nevoie pentru a prinde momentul în care jocul nu a devenit anti-joc, și aici. Simțiți vitalitatea copilului, să fie capabil să oprească în timp - și nu există nici o astfel de perturbare. Pentru tine este un ajutor de repetiție în misiuni școlare la început, și există încă timp pentru a învăța cum să facă acest lucru.
Despre lupta cu „un aspect tern.“ Mi-am exprimat deja opinia mea cu privire la cauzele. Nu ești de acord cu el? Crezi că el face intenționat asta enerva?
în cazul în care citit și am verificat pe fiul său: dacă →
De ce? Dar sa supărat totul - Reza →
Prin mine Eu știu cum pot aduce „prost“ →
Mi-ar fi foarte te-a lovit. Sărăcuțul. → H
O să mă ierți, dar este „tupizm“ nici un copil este tupizm părinte care nu se observă în momentul în care aveți nevoie pentru a opri / activitatea de schimbare.
Probabil că nu va crede, dar copilul meu nu este niciodată, dar striga jocuri. Ea cere Dulciurile vorbire normală, cum ar fi vorbirea normala, I-am explicat, de ce nu și când este posibil (este, dacă într-adevăr nu se poate), sau da-i o bucată de bomboane.
Dacă vedeți că copilul este obosit, dar el a continuat să ciocan departe la ea cu aceeași sarcină și aceeași formă, apoi, încă o dată îmi pare rău, aceasta este școala ta, singura ta. Prin „necesar“ pot merge moduri diferite, și în 5 ani, această cale trebuie să fie maximum de confort pentru copil. Ce faci cu copilul? - pentru a formaliza misiunii. să-și îndeplinească datoria parentală? pentru copilul ostizheniya unele rezultate? Bănuiesc că toate al treilea. Deci, de ce, atunci când deplasarea în vederea atingerii acestui obiectiv este oprit în mod clar, în continuare risipa de energie. E ca și cum merge până la o ușă închisă, bătut în frunte, în speranța de a obține în interiorul, în loc de ceea ce ar trebui să se oprească, să evalueze situația și să aleagă cea mai bună soluție - (1) așteptați să se deschidă ușa, timp să-și petreacă la fel de mult, dar a economisi energie iar fruntea este o (în cazul dumneavoastră - să amâne sesiunea până la următorul momentul oportun), (2) să găsească o altă ușă deschisă (pentru a alege o altă formă de prezentare a aceluiași material), (3) să găsească pe cineva care va deschide ușa (pentru a instrui clase cu fiul unor terțe părți).
Lipsa rezultatelor la clasele copiilor - au crescut doar vinuri. Cu organizarea corectă a claselor cu acest copil, în acest moment rezultatul va fi întotdeauna. Ce va fi depinde de calitatea copilului (toate abilitatile diferite - nu este un secret), dar a fost furie pe copil obiectiv priodnye de date - foarte înțelept.
TEACH capacitatea prea trebuie să învețe (dacă este necesar), tu ca un profesor, atunci acesta trebuie să fie bine cunoscute.