Lecția de cultură mondială „Zodiac în viața noastră“, a avut loc în clasa a 5-a.
-dezvoltarea gândirii vizual-spațială ca o formă de dezvoltare emoțională și valoare a lumii, auto-exprimare și orientarea în cultura artistică și morală a spațiului;
-dezvoltarea culturii artistice în toată varietatea de forme, genuri și stiluri ca expresie materială a valorilor spirituale;
-dezvoltarea respectului pentru istoria altor culturi (greacă);
-formarea unei atitudini active la tradițiile culturii artei ca valori semantice, estetice și personale-semnificative;
-crearea unei imagini artistice în diferite forme și genuri de arte vizuale și spațiale.
Rezultate Subiect: sarcini educaționale și cognitive: achiziție independentă, transferul și integrarea cunoștințelor.
Rezultatele Metasubject: practica de predare și de predare sarcini cognitive: rezolvarea problemelor, colaborare, comunicare, auto-organizare și auto-reglementare, reflecție, TIC - competență a studenților.
Rezultatele personale: de predare practică și de predare sarcini cognitive de valoare - unități semantice.
MCC Lecția 5 clasă
Tema: „Mitologia Greciei antice.“ „Semne ale zodiacului în viața noastră“
Compilat OP Romanova profesor MHK
-dezvoltarea gândirii vizual-spațială ca o formă de dezvoltare emoțională și valoare a lumii, auto-exprimare și orientarea în cultura artistică și morală a spațiului;
-dezvoltarea culturii artistice în toată varietatea de forme, genuri și stiluri ca expresie materială a valorilor spirituale;
-dezvoltarea respectului pentru istoria altor culturi (greacă);
-formarea unei atitudini active la tradițiile culturii artei ca valori semantice, estetice și personale-semnificative;
-crearea unei imagini artistice în diferite forme și genuri de arte vizuale și spațiale.
Rezultate Subiect: sarcini educaționale și cognitive: achiziție independentă, transferul și integrarea cunoștințelor.
Rezultatele Metasubject: practica de predare și de predare sarcini cognitive: rezolvarea problemelor, colaborare, comunicare, auto-organizare și auto-reglementare, reflecție, TIC - competență a studenților.
Rezultatele personale: de predare practică și de predare sarcini cognitive de valoare - unități semantice.
Zonarea și anume: zona de calculator, zona de informații pentru munca de grup.
Materiale. Student: lipici, foarfece, creioane, creioane, notebook-uri, foi A3.
La biroul de informații: Ilustrarea semne zodiacale, în greacă zei, texte, extrase din mituri.
Pe computer: informațiile pentru a crea o prezentare pentru o lecție.
Pentru profesorul: pentru a imprima pe hârtie colorată (roșu, galben, albastru, verde). carduri de instruire, foi de auto-evaluare, texte de mituri.
2. Distribuția responsabilităților.
3. Lucrările la algoritmul.
4. Aderarea la modul de timp.
5. Participarea activă la lucrările grupului fiecărui membru al grupului.
6. atitudine creativă față de muncă.
7. Independența performanței.
8. Originalitatea lucrării.
9. Participarea activă la prezentare.
produs Criterii de evaluare a făcut: (3-excelent, 2 bun, 1 mai degrabă nici nu 0-) - 9 puncte vsego
2. Design. Conceptul de aspect compozit foaie, integritatea compoziției.
Criterii de evaluare de protecție de prezentare (3-excelent, 2 bune, 1 mai degrabă nici nu 0-) - numai 9 puncte
Implicarea tuturor participanților.
timp Zaschity- timp de 2 minute.
Povestea conținutului și contribuția sa la activitatea de ansamblu.
Criteriile pentru crearea de prezentări de calculator:
Conținutul 1.Polnota: subiectul lecție; scopuri și obiective; numele elementului, numele constelațiilor sale membre; Lista copiilor nascuti sub aceste semne.
2. Continuitatea, originalitatea designului.
Nivelul necesar (de bază) - să efectueze sarcini similare cu cele care au decis atât de multe ori în cazul în care necesită acțiuni de evacuare și de învățare - 30 puncte
Programul a crescut nivelul (opțional) - client soluții specifice, în cazul în care a luat o acțiune într-o situație nouă și nefamiliare sau utilizarea de noi, asimilate în actualul cunoștințe - 34 -38 puncte
Nivelul maxim (opțional) decizia nu de a studia în clasa „cea mai importantă sarcină“, care a necesitat fie extras în mod independent, nu de cunoștințe studiat sau noi competențe și acțiuni, auto-au învățat cerute la următoarele niveluri de învățământ - 42 de puncte
Lucrul pe algoritmul de mai jos.
1. Citiți întregul text până la sfârșit.
2. Selectați materialul care va îndeplini sarcina (markere, aplicație ... ..)
5. Pick up informațiile necesare. (Tabelul Informații)
6. Creați un produs de munca ta.
7. Participa la activitatea tuturor.
8. Ajustați lucrarea.
9. Țineți evidența timpului.
10. Comparați cu standardul de lucru!
11. Se prepară o prezentare de munca, stick criterii de protecție a muncii.
12. Completați fișa de auto-evaluare, lipiți-l într-un notebook.
13. Vot pentru munca ta preferata.
Împărțiți elevii în 4 grupe în funcție de culoare (roșu, albastru, verde, galben) - datele de conformitate ale nașterii - grupate în funcție de cele patru elemente.
Nu pentru a explica principiul împărțirea în grupuri.
-De ce am împărtășit astăzi, astfel încât să-mi spuneți-vă în câteva minute.
Alege doi asistenți: pentru a crea o prezentare și pentru a ține evidența timpului.
Împărțirea în grupuri. Stai jos la masa comună. Pentru a pregăti lecția.
Cum este știința stelelor?
Pe tablă atârnă trei plăci sau imagini - Zeii din Grecia antică
Modern oameni 21c.
Creați o legătură logică între aceste trei concepte.
Pentru discuții de 30 de secunde.
Discutați în grupuri și exprima punctul de vedere.
Semne ale Zodiacului - constelația. dedicate zeilor din Grecia antică, oamenii încă mai folosesc horoscoapele întocmite conform zodiacului.
Împreună cu profesorul.
Care dintre aceste trei concepte noi nu sunt implicați în lecții MHK?
Pe baza celor de mai sus, specificați subiectul lecției noastre, scopul și obiectivele.
Pentru a se asigura că v-ați decis în a treia sarcină, să acorde o atenție la bord.
Pe placa - Etalon Pagina din horoscop, profesor decorat pentru profesori cu felicitări de ziua lui (sindicatul pentru colț).
scurta poveste a profesorului cu privire la conținutul și semnificația acestei pagini.
Sugerează unele lucrări practice puteți face în sala de clasă.
Se determină tema lecției, scopurile și obiectivele.
Tema: „Semnele zodiacale în viața noastră“
Scopul: de a deveni mai bine familiarizat cu semnificația semnelor zodiacale în viața umană.
Obiective: Găsiți miturile referitoare la semnele numelor zodiacale.
Analizeaza relația Zodiac și elevii clasa a 5-a.
Cuprins pagina pentru un colț rece „horoscop nostru.“
Cât de multe semne ale zodiacului cu?
Și de ce am împărțit în numai patru grupe? Puteți ajuta la culoarea documentelor pe masă.
Înainte de lucrările practice necesare pentru a dezvolta criterii de evaluare. (Anexa)
Răspunde la întrebări. Acestea oferă propriile versiuni.
Ei au ajuns la concluzia că există patru elemente, care împart semnele zodiacale și profesorul împărțit elementele de clasă.
Criteriile propuse pentru evaluarea activității în grupuri, la cerințele produsului finit, pentru a lucra prezentare.
(Clarificarea și conștientizarea copiilor în sensul conceptelor studiate, elaborarea, aplicarea de învățare)
Consultant, coordonator, consilier.
Copiii lucrează pe foile de instruire, conform algoritmului (cerere)
Caută informații corecte, studia, proces, a crea o compoziție - o pagină pentru un horoscop rece.
Un grup separat - asistenți - crearea unor slide-uri de prezentare la uroku- sale sunt legați între grupuri (constelații nume, elemente, lista de grup, etc.)
Prezentarea lucrărilor. Votarea.