Am citit despre aventurile tale. Cred că →
O să-ți spun un pic mai mult despre noi. Am pus diagnosticat ani doar doi ani și jumătate. Noi nu știam nimic de genul asta. După ce, la un moment dat în Germania, într-un oraș mic, departe de rudele lor, primul lor copil, de către și pentru tânăr prost, Internetul este, de asemenea, în mod clar nu este încă :-) așteptat copilul să vorbească prea târziu, dar în două limbi. Capul nu a venit, că ea nu se poate auzi.
Medicul copilului dumneavoastră unul din întregul oraș. Direcții de a spetsobsledovanie căutat câteva luni, și apoi ca multe altele de așteptare pentru numirile lor la clinica universitară. De asemenea, auzit „nu avem nimic de urgență nu se întâmplă.“ Și străinii fără drept într-o țară străină, cu o limbă străină, un an, încă se încadrează în jos, nici o responsabilitate.
În general, timpul ne-am pierdut chiar mai mult decât tine. Așa că nu am de gând să întreb de unde ai fost înainte. Te înțeleg perfect.
Și noi trei.
Analizând doar am dat seama că foarte repede a realizat și a luat în propriile mâini. „Frustrant“ despre polgoda.Hodila de medici, profesori, audiologiei.
Și apoi inundat rezervor pentru copilul tau. Un an mai târziu, ea a fost citit. Doi - nu a putut face fără knizhki.K pentru școală știu la fel de mult ca nu am stiut tot mai devreme teamă că odnoklassniki.No. deși, și a mers la o școală simplă. Nu am avut un exemplu în fața ochilor lui. nimeni să vorbească cu. Și acei copii pe care le-am văzut cu deficiențe de auz mă foarte supărat. (Așa cum se spune, cum să comunice, nivelurile de alfabetizare.
Pe scurt, nu se pot relaxa până în a treia klasss. Sa dovedit că am fost difuzate în fața motorului. Ea tot acest timp a câștigat Olimpiada și literatura română, precum și în engleză. Clasa a fost 6-7 la Universitatea din Nesterova engleză.
Nu e adevărat! Dacă este bine să facă - ar fi super! Uneori este franceză sau baltic „accent“. Dar acest lucru poate fi corectat, dar în opinia mea, numai prin ani 10. Apoi mai greu.
Iepurasul de iepure în super! Frumusețe a devenit!
Și a mea, de asemenea, ca nimic! ;)
în continuare cazul în tine. De ce nu aveți o astfel de →
în continuare cazul în tine. De ce ai un astfel de succes și denumit în continuare (I fără ironie) tot timpul „trimite“? De ce ai un specialisti alergie?
De ce este medicul meu nu ia bani, el scrie pe EEG, o programare?
Sacrificiul încă mai au, toate și întotdeauna. Nu sacrifica deloc - este în DR și să dea nici o problema.
Și eu nu-mi place să fac. Violența și angajat. Și Delta? Pentru copilul meu nevoie pentru că eu? Cine în afară de mine spoosben explica modul în care el înțelege? Nimeni. Deși avem specialiști buni, dar este în continuare cel mai „zanyatiynye“ vremurile au fost bine 5-6 ore pe săptămână. Asta chiar înainte de școală obuchalka-razivalka a fost încă adăuga 3:00. Dar totul altceva - noi înșine. Și copilul am trecut la metrou, am fost de conducere la locul de muncă după ore.
Sunt o mama de fete de auz, asa ca am pus →
Sunt o mama audiere fetele, dar am pus viata
Și în timp ce am pus-o, ea a dat naștere la mai mulți copii.
Vei spune. Ce vrei să ajungi la ieșire? în cazul în care copilul greu de auz cu setul mediu de cunoștințe și competențe, apoi înainte. Grădina specială, într-o școală specială.
Numai posmotritestatistiku paralel succes-eșec al copiilor din școlile-surzi speciale și copii din familii de auz. unde locuiește mama sa pus.
Și astfel, un exemplu pozitiv. Fiica mea a absolvit liceul cu brio. în certificatul de orice patru. Și aceasta într-o școală de masă simplă. El a admis la universitate. Acum, sa căsătorit cu un tânăr care aude. No să ghicești niciodată discursul ei, care se mișcă, abia dacă persoana de auz. Și ce funcționează ea a scris.
Mamele pus întotdeauna pe o viață de Dete → sale
Mama a pus întotdeauna viața copiilor lor. Și toate, inclusiv sănătos. Ai o problemă. Dacă nu le organizați și va fi lovituri cu piciorul. Așa e cel mai bun mod de centrul de reabilitare permanentă grădină sau - în cazul în care vă poate stabili un loc de muncă permanent cu un copil.
De câte ori se utilizează pentru a fi angajat și implicat cât mai multe presupun. Restul prinde din urmă, în unele clase. Principalul lucru există un sistem și echipa.
Aici am colectat în centru - un educator, un logoped, un psiholog, un profesor - și să decidă fiecare dintre ele funcționează în orice direcție. De exemplu, profesorul trece sfârâit - și un logoped face opri. Psihologul lucrează cu procesele de gândire de învățare și așa mai departe.
Cele mai multe clase regulate în comunicare - este capacitatea mamei de a face afaceri și să se angajeze cu copilul.
De exemplu - nu lasa doar piciorul - si lasa piciorul drept, nu doar deget de la picior - un ciorap albastru și așa mai departe. Sistemul de educație în viață întrețesut și nu aveți nevoie pentru a pune pe viața ei.
Avem aici o problemă, fără clase de mamă nu - de 15 de minute de citire - și cred că viața a pus.
Un logopezi, patologi de vorbire, și a altor copii tratați în mod similar și în perioada sovietică.
Avem trei clădiri
prima de pre-școală - în cazul în care copiii sunt la grădiniță, cu excepția anumitor proceduri.
Ie totul trece atât în activitățile de regim și sonchas și jocurile în sine și grădina.
Există un program de luni de Arte Frumoase, joi, dezvoltarea vorbirii, lecții de muzică, etc. Ca și în grădină toate, aproape totul. Mersul pe jos.
Dar, în același timp, de trei ori pe an terapie fizica + masaj + Adeli Suit (sau Gravistat). Alocați fizio și alte proceduri.
De la an la an, din ziua a doua sau de trei ori pe săptămână, un logoped de două ori pe săptămână, un psiholog.
clădire școlară diferă prin aceea că prima jumătate a zilei atribuite clase, unele în a doua jumătate (individualschiki). Este timp liber, există cercuri obligatorii în primele patru clase de Arte Frumoase, există cursuri de muzică și a intrat ritmoplastiku chiar și astăzi. Clasele Psiholog au rămas, dar a devenit un grup. Există și alte cluburi.
Acum, mai mulți studenți vin și să se joace, este un păcat să-i că jocurile sunt destinate doar copiilor adulți.
„Cel mai important lucru este cum să organizeze totul,“ - a spus →
Întrebare despre „viata a pune“ sau „nu stem →
Întrebare despre „viata a pune“ sau „nu pun“ destul de interesant. Am ideea de „sacrificiu total“ nu este foarte aproape. Desigur, situația este întotdeauna diferită - este faptul că cel mai important lucru pentru un copil - nu atât de mult finanțe. software-ul, ca și prezența unui număr de mame în jurul ceasului. Avem o astfel de perioadă a fost prea. Dar acum este profesioniști de timp (deși știu și am devenit mult mai mult ..).
Mi se pare că ești acum în „faza de câmp“, încercând să acționeze ca în cazul în care pe foc, gata pentru a câștiga și să plătească orice preț. Toți am fost o dată în această stare, astfel încât să fie conștienți.
Dar experții sunt mult mai confortabil de a lucra cu mamele lor, au trecut deja această etapă, și înțeleg că rezultatele instant în reabilitare nu se întâmplă. Și nu e vorba de bani - la Moscova au suficienți clienți.
GUVERMEN APRAUSHEV
Portretul unui fenomen: acasă educator de copii cu surdocecitate
... Băiatul subțire întuneric, roșcovan cu somnul, în liniște se deplasează pe lângă mine pe coridor, care deține peretele din dormitor la bucătărie.
El nu a văzut sau auzit. Profesorul său Alvin Valentinovich Apraushev este mândru să anunțe că Anton se îndreptă îmbrăcat cu grijă cămașa. Necomplicat această ocupație a trebuit mult timp să învețe - precum și tot ceea ce un copil normal cu ușurință apucă.
Când au ajuns la masă, Anton a pus mâna în mizerie. Alvin intercepteaza băiat mână mică, „vorbind“ pentru el cuvântul „mizerie“ alfabetul daktilnoy în care fiecare literă corespunde unei combinații specifice de degete, palmele presate la „interlocutor“.
Alimente - principalul „teren de antrenament“ pentru formarea de vorbire. La urma urmei, copilul percepe mai presus de toate cuvintele care reprezintă cele mai relevante, importante lucruri pentru el să se odihnească, el este indiferent. Iar nevoia de hrană - principalul aliat al profesorului.
Zâmbind, Anton se așează la masă. "Over-the-farurile-a fost de grăsime," - l amintește Apraushev. Băiatul se ia de pe mânerul ușii șorț din plastic, el butoane gât. Dar, cu o lingura de mâner mult mai complicat. Anton îl pokes în placa aproape vertical, ca o rangă. „Folosind o lingura - o manipulare foarte complicată - spune Apraushev. - Aici și de translație și o mișcare de rotație, iar unghiul de înclinare trebuie să fie păstrate. Acest lucru este tot pisa-a lungul timpului. Principalul lucru pentru noi acum - pentru a forma un cuvânt ".
... Cuvintele acestui - „guvermen“ - în orice limbă acolo. Apraushev el însuși inventat pentru a se referi la lucrarea unică pe care el a fost al treilea an într-o familie de șapte este Anton.
Aceasta nu este o lucrare obișnuită a tutorelui. La urma urmei, studentul a avut o copilarie Anton neobișnuit orb și surd. În plus, tutorele crede Apraushev - o persoană subordonată. Un guvermen - unul care construiește o nouă mentalitate a întregii familii. La urma urmei, nu este limba sau de matematica clasele, ar fi un copil normal. Sarcina este mult mai profundă și ambițioasă: umanizarea Creatura mică, taie întuneric total și tăcere din toată lumea. Sau, folosind termenul de Alvin Valentinovitch, -. „Soul se face cu mâinile" Și nu este o metaforă.
Faptul de a problemei este faptul că copilul nu se naște persoana umană. Spre deosebire de lumea animală, în cazul în care capacitatea de a deveni un leu, sau o broască țestoasă sau vultur pus biologic, în gene. La om, puiul de natura sa umană nu este în gene. El „absoarbe“ exterior, înțelegerea moduri umane pentru a satisface toate nevoile și cerințele lor prin intermediul masei culturii materiale - de la mamelonul.
Instrumente de acest „dialog de afaceri“ cu lumea (termenii profesorul Aprausheva - AI Meshcheryakov, un om de știință remarcabil, un psiholog și profesor) la început, în copilărie, servesc mâinile mamei, și apoi propriile sale mâini mici copilul.
Deci, profesorii trebuie să construiască în mod conștient procesul, senzație de legile sale. Această descoperire și a reușit să facă din nou în anii '20, IA Sokolyansky, fondatorul tiflosurdopedagogiki în țara noastră, a cărui activitate a fost continuată de către AI Meshcheryakov în Zagorskului orfelinat copii cu surdocecitate, al carui director a fost Apraushev.
Dar, în 1987, el a fost forțat să demisioneze Apraushev. Și acum, orfelinatul sa mutat în principal pe mai superficial și, conform Aprausheva, „mort-end“ tehnici occidentale. Alvin V. a fost Paznicul procedurilor interne unice „umanizare“ copii cu surdocecitate.
Și în urmă cu doi ani, el a început un complet nou caz: lecții de la copil surdocecitate direct la familie. Părinții băiatului a aflat despre ea din întâmplare printr-un prieten.
Prima dată când Apraushev a trăit cu ei în mod constant, de dimineața până seara a face o casă copil. Acum - trei zile pe săptămână. Deși prezența unui străin în familie, în apartamentul lor mici, cu două dormitoare, desigur, de asemenea, sarcina.
Prin urmare, în manualul său pentru viitor „guvermenov“ Apraushev îi cheamă la un tact special. La urma urmei, lucra cu, membrii de familie, uneori, părinții nu sunt mai puțin complexe decât el însuși un copil.
“... Cea mai bună cazare pentru perioada de angajare între mașina de spălat și frigider nu înseamnă că neglijează să atitudinea părinților - explică Apraushev adepții lui viitoare. - Ei pur și simplu nu își dau seama că frigider și mașină de spălat creează o vibrație, care va distrage atenția în mod constant copilul de la școală. Chiar mai distrage atenția în mod constant deschiderea ușii frigiderului, care este cunoscut pentru copil, sunt tratează sale preferate. Doar dorința de a avea contact mamei tale cu copilul în câmpul vizual, nu se uita în sus de la bucătărie de afaceri este contrar intereselor educaționale ale copilului. Și această contradicție ar trebui să fie aduse la cunoștința părinților într-un mod plin de tact. "
În general, lucrează cu părinții, așa cum se pare, nu este mai puțin complexă decât copilul însuși. Necesar pentru a sparge stereotipul că a angajat un specialist o dată, el este unul, și ar trebui să învețe copilul. Dar, în cazul orbire și surzenie trebuie să fie participarea activă a tuturor familiilor. Apraushev trenuri acasă daktilnoy alfabet, mama a fost fascinat de urmărire toate magazinele care pot servi drept „ajutoare de formare“ pentru ocupația lor neobișnuită. Si apropo, ea a găsit la recepție, cum să învețe Antoshka rândul său, lingura cu alimente la gură, și nu de la el însuși.
Și înregistrează-te de locuri de muncă, cum să dea Anton de reprezentare vizuală a sosirea primăverii, schimbarea anotimpurilor, mirosul pământului, copaci cu flori, gustul și originea de seva de mesteacăn.
Aprausheva de descoperiri:
„Faceți un zmeu, lansați-l și lăsați copilul în mâinile unui papiota legat de șarpele de ieșire spre cer. Uita-te copilul pentru expresiile faciale de pe fața lui ...
Dorința de neînvins de a fi la fel ca toți ceilalți vor elev și la visul de o bicicletă. Și acest vis poate fi realizat, de asemenea. Link bicicleta cu bicicleta, cu tije metalice: trei tije de pe cadru și o trage pe volan. Se va dubla (sau twin) cu bicicleta. Copilul va experimenta o plăcere de nedescris, și tu împreună cu ea ... "
Am fost „în subiect“ (dar pierderea auzului →
Nu e pe cale să dea roade, dar pe partea de sus a tot ceea ce este scris.
Dacă ascultarea fata mai bine decât am înțeles din discursul anterior - cu atât mai bine, noroc. Din fericire, audierea poate îmbunătăți în continuare.
Am înțeles că foarte trist despre acea oră. Și copilul ar fi mai bine să nu obosească drum. Dar. Tu viață maximalist. Vă rugăm să rețineți, un răspuns „teoretician“. Z.5 ani - nu o propoziție. Dacă lucrați în timp ce nu cel mai bun, este încă în mișcare înainte. Iar pentru o lună sau două, veți găsi pe cineva.