Kaderova Lyudmila
Diagnosticul culturii comportamentului copilului de vârstă preșcolară senior
Programul de supraveghere pentru cultura comportamentului copilului
1. Capacitatea de a întâmpina
a) intampina tare cu toate 3
b) se referă numai la îngrijitorului 2
c) nu a salutat 1
2. Capacitatea de a ierta:
a) spune la revedere tare cu toate cele 3
b) se referă numai la îngrijitorului 2
c) nu la revedere 1
3. Caracteristicile și natura plângerilor:
a) se referă adesea la asistentul maternal și copiii cu cereri,
propuneri, povestiri 3
b) rareori face apel la persoanele care ii ingrijesc si copii cu cereri,
propuneri, povestiri 2
c) nu devine 1
4. Tonul de circulație:
a) Soupy, irascibil, întrebând nesigur-1
b) obligativității, comandarea 2
c) relaxarea natured, încrezându 3
5. Recunoasteri
a) mulțumind întotdeauna și toate 3
c) mulțumiri doar ocazional 2
b) nu, multumesc 1
a) nu întrerupe conversația și copiii mai mari de 3
b) întrerupe conversația în vârstă și copii 2
c) să nu comunice cu nimeni 1
7. Capacitatea de a oferi asistență
a) oferirea de asistență adesea cu amabilitate și de bună voie 3
b) ajută, dar insulte în timp ce celălalt (comportament. cuvinte) 2
c) nu ajuta 1
Numărul maxim de puncte - 21. Daca un copil primeste 15 -21 puncte, acesta este un indicator al nivelului ridicat de cultură a comportamentului copilului; în cazul în care 8 -14 puncte - media și 0-7 puncte, indicând un nivel scăzut de stăpânirea abilităților copiilor de comportament cultural.
Rezumatul GCD de dezvoltare a vorbirii pentru copii pepinieră „Vizitarea copiilor“ Scopuri și obiective: 1. Pentru a forma abilități de comportament cultural, comunicare, preda trimet sănătate. 2. Pentru a putea să se facă distincția între diferitele animale, continuă să fie.