Cu toate acestea, nu toate familiile să pună în aplicare pe deplin complex are o influență educativă asupra copilului. Motivele variază: unele familii nu doresc să ridice un copil, alții - nu știu cum să facă acest lucru, iar alții - nu înțeleg de ce acest lucru este necesar. În toate cazurile, au nevoie de îngrijire preșcolară. Care sunt principalele forme de cooperare cu familia DOW? Caracterizam cele principale.
O vizita la familia copilului
O vizita la familia copilului oferă o mulțime să-l studieze, în contact cu copilul, părinții lui, găsirea unui mediu favorabil, în cazul în care nu convertit la un eveniment formal. Scopul primei vizite - pentru a afla condițiile generale ale educației de familie.
vizite repetate sunt programate după cum este necesar, și să ofere pentru sarcini mai frecvente. Profesorul trebuie să fie convenite în prealabil cu părinții timp convenabil de vizitare, precum și pentru a defini scopul vizitei lor.
Ziua Porților Deschise
Deschideți zi, fiind o formă destul de comună de muncă, oferă posibilitatea de a familiariza părinții cu grădiniță, sa tradiții, reguli, caracteristicile de educație și de muncă de învățământ, sunt interesați în ea, și ajunge să ia parte.
Rolul principal este dat la profesor, el intenționează să avanseze tema și structura conversației. Profesorul trebuie să fie capabil nu numai să vorbească, ci și pentru a asculta părinții lor, să-și exprime interesul lor, fondul comercial. Recomandat în timpul conversației pentru a alege cele mai potrivite condiții și să înceapă cu întrebări neutre, apoi du-te direct la temele principale.
Aceasta este forma cea mai accesibilă a unității de comunicare a cadrelor didactice cu familia, acesta poate fi utilizat atât independent cât și în combinație cu alte forme: discuție atunci când vizitează familiile, întâlnirile părinților, consultații.
consultări
Consultările sunt aproape de discuțiile, principala diferență dintre ele este faptul că profesorul, să organizeze consultări, își propune să ofere consiliere calificată părinților. De obicei, compus sistem de consultare, care sunt efectuate în mod individual sau pentru un subgrup de părinți. Pe de consiliere de grup, puteți invita părinții grupuri diferite care au aceeași problemă sau, dimpotrivă, progresul în educație (copiii obraznici, copiii cu abilități puternice în desen, muzică).
Obiectivele consultării sunt stăpâni părinții lor anumite cunoștințe, aptitudini; ajutându-le în rezolvarea problemelor problematice.
Consultările pot fi programate sau neprogramate. consultări programate sunt organizate în mod regulat la grădiniță: 3-4 ori pe an, în fiecare grupă de vârstă și același sfaturi generale cu privire la grădiniță. Durata consultărilor 30-40 de minute.
Neplanovyekonsultatsii apar adesea în timpul comunicării profesorilor și părinților la inițiativa ambelor părți. Consultări ca o conversație, necesită o pregătire pentru răspunsurile cele mai semnificative ale cadrelor didactice la părinți. Părinții, în special cei tineri, trebuie să dobândească abilități practice parentale.
Conferințe mamă
reuniuni ale grupului-mamă sunt deținute, și generale (pentru părinții tuturor instituțiilor). Adunările generale sunt organizate de 1-2 ori pe an. Planurile și efectuează o adunare generală mamă, împreună cu șeful comisiei mamă și profesori. Ședințele ar trebui să fie de cel puțin trei într-un an. Aceștia au discutat despre modalitățile generale de cooperare a tuturor DOW, sarcina pentru noul an școlar, rezultatele muncii educative de educație și sănătate probleme fizice ale perioadei de vară, și altele. La adunarea generală, puteți invita un medic, avocat, scriitor pentru copii. Dispoziție vorbind părinți.
În practică noastră CMR Grădinița nr 463 ar trebui să facem cu copiii invitații la întâlniri părinte pentru fiecare părinte sub formă de aplicații, desene, meserii. Întâlnirile sunt organizate sub forma unor dezbateri, discuții aprinse cu privire la un anumit subiect, părinții a avut loc „Brainstorming“, „alimente picante“ puzzle-uri de cuvinte încrucișate. De asemenea, scene care implică copii utilizate. Părinții noștri, cum ar fi forme de întâlniri părinte-profesor.
conferință părinte
Scopul principal al conferinței - schimbul de experiențe de educație de familie. Părinții mesajului pre-pregătit, profesorul asistă în selectarea temei, performanța de proiectare, dacă este necesar. Conferința poate vorbi de specialitate. Adresa lui este dat „semințe“ pentru a aduce discuția, și în cazul în care funcționează, atunci discuția.
Conferința poate avea loc în cadrul aceleiași pre-școală, dar practicat și orașul de conferințe, la scară regională. Este important să se identifice subiectul real al conferinței ( „Grija pentru sănătatea copiilor.“ „Familiarizându copiilor la cultura națională“, „Rolul familiei în educația copilului“), la conferința pregătit o expoziție de lucrări pentru copii, literatură pedagogică, materiale care să reflecte activitatea instituțiilor preșcolare, și așa mai departe. n. Terminarea apelului conferință poate fi un concert comun. copii, angajații preșcolari, membri ai familiei.
„Masa rotundă“ cu părinții
Scopul acestor evenimente: într-o atmosferă neconvențională, cu participarea obligatorie a experților pentru a discuta problemele de actualitate ale educației de către părinți. La reuniunea „mesei rotunde“ invită părinții, în scris sau oral exprimat dorința de a participa la discuții de acest lucru sau alte subiecte cu experți.
În CMR noastre Grădinița nr 463 deja realizat un astfel de exercițiu. Subiectul discuției a fost „Educația fizică în familie și preșcolar.“ Părinții Atenție au fost oferite de consiliere pentru diverse jocuri mobile și sportive cu copiii, de asemenea, a avut loc o discuție despre beneficiile de exercitare. Unii părinți au împărtășit experiențele lor, au exprimat opiniile, au participat la jocuri în aer liber și exerciții fizice cu un instructor Fizeau.
Exemplu: „Ce fel de informații pe care le-ar dori să primească de la profesorii“ Înainte de a face o altă consultare vizuală în rândul părinților a efectuat un studiu pe tema „Sănătatea copiilor noștri“, în cazul în care întrebarea Majoritatea părinților au remarcat o întărire a copiilor. Prin urmare, pentru ei a fost furnizat de consultare sub forma unui dosar, avansarea pe „evenimente“ în cazul stinși tipuri detaliate de întărire, metoda de punere în aplicare a acestora. De asemenea, atenția părinților fotografii ale copiilor au fost prezentate în timpul evenimentelor de călire într-o grădiniță.
De la un nivel relativ noi forme de cooperare cu familiile de grădiniță ar trebui să fie remarcat seri cu participarea profesorilor, părinților, copii; sport de divertisment, reuniuni, spectacole de formare, reuniuni, în formă de „Hai să facem cunoștință“, „se va mulțumi reciproc“ și altele.
Rezultatele pozitive obținute în educația copiilor cu o combinație abilă de diferite forme de cooperare, cu includerea activă a activității tuturor membrilor personalului instituțiilor preșcolare și a familiilor de deținuți.
Familie și grădiniță nu pot înlocui reciproc; fiecare dintre ele are funcțiile sale, metodele sale de educație. Și, desigur, ei trebuie să învețe cum să interacționeze în interesul superior al copilului!
4.7 stele din 5
(Voturi: 6, scor total: 28)