Scop. rafinament și consolidarea reprezentări ale semnelor de primăvară, pentru a identifica simple de relații cauză-efect.
Educație: pentru a îmbunătăți vocabularul pe tema „de primăvară“ preda pentru a stabili cauza - efect de relatii, să constituie în continuare o ofertă pentru a preda pe baza de imagini - simboluri pentru a crea peisajul dorit,
Dezvoltare: dezvolta observație, interes în mediul natural, activitate, atentie, respiratie de vorbire, dezvolta perceptia vizuala, atentia auditive si vizuale, pentru a dezvolta aprecierea estetică a frumuseții naturii.
Educaționale: educarea copiilor un sentiment de dragoste pentru natură, capacitatea de a asculta cu atenție hrăni, să completeze răspunsurile, să construiască munca în echipă.
Echipament: Mnemotablitsa „de primăvară“, imaginea pe tema „de primăvară“, bandă, lipici, coji de ouă colorate, Rooks (origami ghiocelul avans tăiat :. Soare, nori.
Profesor: Buna ziua tuturor! Am o stare de spirit bună astăzi. Și ce fel de tine starea de spirit?
Profesor: Care este timpul anului?
Profesor: Copii, să vină la fereastră și uita-te la stradă, modul în care natura frumoasă în primăvară! Cât de mult bucurie aduce la oameni!
- La fel ca și zgomotul vântului? - Sh-sh
- În iarbă se agită primele bug-uri de primăvară. Ca bug-uri Buzz? - F-F-F
Oh, băieți uite, pe podea se află un sicriu! Cum a ajuns aici? Poate magic! Cum crezi tu? Să deschidem și apoi să învețe.
Profesor: Există, de asemenea, o hartă! Sunt semne pictate, avem nevoie pentru a trece testul și apoi vom găsi o surpriză. Du-te într-o călătorie?
Profesor: Începem turul (include muzică). Și aceasta este prima stație de „confuzie.“
Uite, și tu și iarna primăvara nu greșeală?
Iarna este plecat și primăvara .... (Venit)
În timpul iernii, un urs și un arici de dormit în primăvară .... (trezire)
Iarna este rece și de primăvară - (cald)
Înghețări în soare de iarnă, și în primăvara ... (serii)
zăpezi de iarnă și de primăvară ... (ploaie)
Iarna purta haine, și în primăvara (jachete).
Profesor: baieti bine făcut, bine.
Jocul mobil „stoneflies.
Soarele, soarele (copiii merg într-un cerc, se țin de mâini)
Pentru a nu stinge.
Am fugit în fluxul de grădină (copii a alerga în cercuri)
Flew o sută de ciori ( „acoperi“ într-un cerc)
Un derive de topitură se topesc (crouch lent)
Iar florile sunt în creștere în sus (se întind pe vârful picioarelor, brațele în sus).
Foarte bine, băieți, ce flori minunate cu soare înfloresc în grupul nostru. Ne-am uitat unul la altul și zâmbi.
Ce repede stapanit repede! Ne-am dus la gară, dar ceea ce se află înainte (porniți muzica?
Următoarea stație „Curios!“
Stăm pe o compensare într-un cerc,
Pentru a ghici ghicitori.
Pentru a răspunde corect
Trebuie să asculte cu atenție!
Când se întâmplă? (Spring)
Și acum am pus o ghicitoare Sofia, Diana, Alice:
2. suflare vânt cald sud,
Soarele strălucește mai luminos.
mai subțire de zăpadă, myaknet, se topește,
Tura zgomotos sosește.
Că în ultima lună? Cine știe?
3. răcnește râu cu vehemență
Și sparge gheața.
Într-o casă graur înapoi
Un urs în pădure trezit.
Sky Lark trilul.
Cine a venit la noi?
4. este întindere verde de domenii,
Grădina albă îmbrăcat
Albinele zboară mai întâi.
Thunder bubuie. ghici
Ce o lună ea?
5. Deci, ca luni de primăvară (3)
7. Ce se încălzește în primăvară, lumina, a fost cald? (Sun)
8. Care este funcționare de primăvară, graba, cântând (fântânel)
9. O parcelă de teren în cazul în care zăpada sa topit? (Plasture dezghețat).
Se repetă materialul de legare, generalizare.
Profesor: Copii, uita-te la asta mnemotablitsu ce poți să-i spui?
Primăvara a venit. Soarele încălzește și devine mai cald. Pe stradă se topește zăpada și a format decongelat. Trezit după urs hibernare și un arici. Fetele și băieții sunt permise nave pe apă. Copacii floare muguri timpurii. Din țările tropicale păsări.
Profesor: Și ultima noastră stație - „Portret de primăvară.“ (Pe o foaie de hârtie, folosind florile tăiate anterior, nor, soare, un portret al arcului).
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Planificarea proiectului pentru tematica complex- „Primăvara este roșu“
Acest proiect este un plan de perspectivă pentru două săptămâni, scopurile și obiectivele proiectului.
activități educaționale directe din grupa pregătitoare pe tema: „Primăvara este roșu“
Scopul acestei activități educaționale este de a consolida cunoștințele copiilor despre formarea de primăvară coerente narativă coerență, dezvoltarea capacității copiilor de a se bucura de trezirea naturii, precum și.
prezentare pe tema „Primăvara este roșu“ în grupul de mijloc de grădiniță
Această prezentare - un proiect pe tema „de primăvară“ în grupul de mijloc, care oferă copiilor o idee de primăvară ca un timp al anului pe termen scurt, simptomele și semnele sale, si a crescut interesul.
Sinopsis GCD privind dezvoltarea vorbirii în grupul de tineri numărul 2 5 Tema: „Primăvara este roșu“
domeniul educațional: „Cunoaștere“, „Comunicare“, „Muzica“, „Sănătate“, „siguranță“, „Fiction“ .target: Dezvoltarea de vorbire și sfera emoțională detey.Zadachi: -.
Sinopsis GCD „de primăvară - Red vine!“
Sinopsis făcut pentru grupele pregătitoare ale copiilor, cu integrarea domeniilor de „Cunoaștere“, „Comunicare“, „Muzică“. Activitățile desfășurate în colaborare cu profesorul de educație suplimentară. Armonioasă.
clase integrate cu un logoped, un profesor, „de primăvară este roșu!“
Activitatea integrată cu profesorul, un logoped, „de primăvară este de culoare roșie!“.
Sinopsis clasa „de primăvară este de culoare roșie“
Sinopsis activități de prelucrare complete pentru copii de vârstă preșcolară din grupa de direcție compensatoare.