Obiectiv: Pentru a defini vocabularul, care sunt stocate în memoria activă a copilului.
Metoda prezentată mai definește un vocabular care este stocat în memoria activă a copilului. copil pentru adulți solicită un cuvânt al grupului corespunzător și solicită propriile sale lista cu alte cuvinte care se referă la același grup.
În denumirea fiecare dintre următoarele grupuri de cuvinte alocate pentru 20 de secunde, și în general pentru a îndeplini toate sarcinile - 160 secunde (2 minute 40 secunde).
Alte caracteristici ale obiectelor, în plus față de forma și culoarea
Tehnici pentru efectuarea acțiunilor umane
Calitatea acțiunilor efectuate de către om
În cazul în care copilul este foarte dificil de a începe transferul de cuvintele potrivite, adultul îl ajută, numirea primul cuvânt al grupului, și cere copilul să continue listare.
10 puncte - numite copil de 40 sau mai multe cuvinte diferite care aparțin tuturor grupurilor (foarte ridicat);
8 - 9 puncte - numite copil cu vârsta între 35 și 39 de cuvinte diferite care aparțin diferitelor grupuri (de mare);
5 - 7 puncte - numite copil cu vârsta între 30 și 34 de cuvinte diferite, asociate cu diferite grupuri;
4 - 5 rezultate (media 4-7) - numit copil cu vârsta între 25 și 29 de cuvinte diferite din diferite grupuri;
2 - 3 puncte - numite copil cu vârsta între 20 și 24 de cuvinte diferite, asociate cu diferite grupuri (nivel scăzut);
0 - 1 punct - copilul pentru timpul numit nu mai mult de 19 cuvinte (foarte nizkiyuroven).
Metoda de „imagini zgomotoase»
Obiectiv: Pentru a dezvălui natura percepției vizuale.
Imagini din conturul imaginii, siluetă, părți de obiecte familiare, suprapuse pe reciproc.
Copilul a explicat că el a avut o linie de câteva sunt prezentate desene, în care un fel de „ascunse“ multe lucruri el știa. În plus, plasarea copilului în imagini rândul său și a cerut să numească seria prezintă toate „ascunse“ elemente.
10 puncte - un copil numit toate obiectele, contururile care sunt disponibile pe toate cele trei cifre, la un cost mai mic de 20 de secunde.
8-9 puncte - un copil pe nume toate lucrurile, costul căutării lor timp de 21 până la 30 de secunde.
6-7 puncte - un copil găsit și numit toate elementele în timpul de la 31 la 40 de secunde.
4-5 puncte - copilul a rezolvat problema de a găsi toate subiectele pentru 41-50 secunde.
2-3 puncte - copilul face față cu sarcina de a găsi toate elementele în timpul 51 și 60 de secunde.
0-1 puncte - pe parcursul a mai mult de 60 de secunde, un copil nu este în măsură să rezolve problema de căutare și numele tuturor obiectelor, „ascunse“, în cele trei figuri.
Metodologie „Împărțit imagini“ Zabramnoy cu.
Obiectiv: Pentru a identifica nivelul de dezvoltare a unei percepție holistică a imaginilor subiect ale copiilor de la 3 ani.
poze subiect, tăiate în diagonală.
copil Adult prezinta patru imagini de tăiat și pliați întreaga imagine întreabă: „Face imaginea de ansamblu.“ Educație: adult arată cum să pună piesele într-un întreg. Apoi, din nou, ofera copilului de a face treaba singur.
Copiii cu dezvoltarea mentală normală cu 3 ani adăuga până imaginea a celor două părți ale metodei de probă. După 4 ani, acestea sunt transferate la înrudire vizual. Imagini, tăiate în 4 bucăți, disponibile cu 4 ani la 5 ani în loc de muncă efectuată într-o manieră de corelare vizuală. Atunci când se lucrează cu imagini, se taie de-a lungul direct în trei părți, copiii sunt de multe ori „pierd“ partea de mijloc a schimba începutul și sfârșitul imaginii, dar minunea și întrebarea „Unde a pus aceasta piesa?“ Auto-corecta eroarea.
Copiii cu retard mental pentru a colecta imagini ale celor două părți la 4 ani, imaginea de 4 părți le poate provoca jenă și 5 ani. După care arată modul de acțiune (pentru adulți colectează, arată copilul, iar apoi distruge imaginea) copilul îndeplinește sarcina. Copiii sunt distras, nu se poate termina treaba, au nevoie de ajutor și sprijin de organizare.
Copiii cu retard mintal nu înțeleg sensul sarcinii, trecerea haotică a imaginii. Pentru 5 - 6 ani, acești copii sunt capabili de a asambla o imagine, tăiate în 2 - 4 părți, dar pentru acest lucru au nevoie pentru a arăta este deja pliată imaginea. În cazul în care părțile sunt în formă inversată, plierea provoacă mari dificultăți. Numai după spectacol și partajarea cu un adult încep să adune o imagine tine. Cu toate acestea, pentru unele dintre ele desen imagini ale celor patru părți ale rămâne de această vârstă nu este disponibilă.
1 punct - nu înțeleg scopul de muncă, care acționează în mod necorespunzător în ceea ce privește formarea.
2 puncte - primește un loc de muncă, condiții de muncă, dar nu își dă seama funcționează în mod aleatoriu, după predarea nu este transferat la executarea metodei independente.
3 puncte - acceptă și înțelege scopul lucrării, efectuează o metodă de opțiuni de căutare, după învățare metoda trece la eșantionul vizat.
4 puncte - acceptă și înțelege scopul de muncă, acționând pe cont propriu sau prin proces primerivaniem practice.