Acest atelier de lucru a fost prezentat de către comunitatea psihologică la a 10-psihologi Summitul de la București și destinate celor calificați în lucrul cu copiii pentru extinderea activității profesionale în practica psihologică și pedagogică.
actualitate
În prezent, sistemul de educație educație și devine strategie foarte importantă este creativ de auto-dezvoltare a personalității. Dezvoltarea individului și a societății este imposibilă fără activitate. Din păcate, în practică, foarte rar folosesc o tehnologie simplă pentru a lucra cu hârtie, cu toate că ele sunt un mijloc de exprimare și de auto-realizare, și oferă o bază pentru dezvoltarea în continuare creativă a copiilor.
Cercetătorii în domeniul artei evidențiază acumularea de experiență creatoare de școlari mai tineri perioadă sensibilă pentru dezvoltarea creativității.
noutate conceptuală
Noutatea proiectului este:
- utilizarea combinată a metodelor de terapie de artă și pedagogie artă, având ca scop dezvoltarea sferei fasonat-emoțional al personalității;
- în unificarea sintetică a diferitelor activități care vizează dezvoltarea sferei-nevoia motivaționale a personalității;
- în integrarea interdisciplinară, care vizează dezvoltarea culturală generală a copiilor;
- în aplicarea tehnologiilor inovatoare care vizează dezvoltarea potențialului creativ al copiilor.
Semnificația practică
Pentru a elimina anxietatea asociată cu desenul, tehnicile de aplicare corespunzătoare, și de a crea bumagoplastiki compoziție.
Jocuri cu hârtie poate realiza nu numai dezvoltarea artistică și creativă, dar, de asemenea, contribuie la formarea tuturor elementelor activității educaționale la copii de școală primară (în sarcinile de orientare, planificarea, evaluarea produselor, capacitatea de a formula și de a rezolva probleme, etc).
Acesta este conectat direct cu cele mai importante funcții mentale - percepția vizuală, coordonare motorie, de vorbire și de gândire, „Jocuri cu hârtie“ nu doar contribuie la dezvoltarea fiecăreia dintre ele, dar, de asemenea, pentru a le conecta între ele, ajutând copilul să aranjeze și să stabilească modelul de idei din ce în ce mai complexe despre lume .
Scopul - răspândirea tehnologiilor inovatoare care vizează dezvoltarea potențialului creativ al copiilor.
- arată posibilitatea rațională (non-deșeu), folosind hârtie pentru a crea compoziții tridimensionale;
- predau metode de creare și conversia compozițiilor în formă;
- spori aptitudinile profesionale, profesioniștii care lucrează cu copiii.
- faza de organizare (starea de spirit pentru creativitate, prezentarea de lucrări de creație);
- etapa introductivă (introducere în subiect, prezentarea tehnologiilor inovatoare);
- etapa practică (activitate de creație independentă);
- etapa finală (insumarea).
Criteriile de calitate ale clasei de master:
- deschiderea și dorința de a împărtăși experiența lor;
- urgență, noutatea materialului propus și exclusivitatea (brevete rusești confirmat);
- vizibilității și accesibilității metodelor de învățare;
- acuratețea și claritatea conținutului;
- motivarea și bunăvoința participanților;
- Practic eficacitate;
- gândire non-standard și stilul interactiv de comunicare.
Ca urmare, toți participanții din clasa de master:
In arta-joc de activitate apare ca scop transformarea mediului a naturii, obligațiuni cu alte persoane. În acest sens copilul își dă seama esența ei - subiectivitate, și în relațiile cu alte persoane și să se vorbea el ca individ.
Master class este un motivator mare pentru dezvoltarea personală a tuturor participanților la proces.
Pashinskaya Larisa Valentinovna Proiectul actual de socializare și auto-realizare a copilului!
Pushkina Tatyana Alekseevna relevante și informative "Master Class" pentru copii și vzrozlyh!
Proiectul Filinberg Irina Nikolaevna intrigat de ușurința lor aparenta de utilizare, și, de asemenea, o înțelegere profundă a nevoilor de dezvoltare ale copiilor. Aceasta cauzează o experiență vie și dorința de a încerca să se joace cu hârtia
Chernousova Elena Aleksandrovna Un alt filosof francez iluminist Jean-Zhak Russo, chemat să dezvolte gândirea independentă pentru copii; ia în considerare copilul ca un participant activ în propria lor formare și educație. În cazul în care nu în joc, copilul se creează, bucurându-se de procesul de propria lor lume de om, și apoi de formare, distracție și creativitate fuziona într-o singură.
Vasileva Vera Vasilevna Proiectul este interesant și polezen.On are noutate și creativitate.
Leonov Mihail Valerevich Eu cred că este metode simple și compoziții care urmează să fie utilizate și pot fi obținute în această clasă de master, ajuta la consolidarea relației dintre profesor și copil. Astfel de lucruri simple, de ajutor pentru a găsi o abordare mai simplă a copilului.
Spiglazov Mihail Yurevich bun, master-class interesant, cu oameni reali și tehnologie
idee Spiglazova Nadezhda Ivanovna bun, o mulțime de inovare, ajutor practic în activitatea în noile standarde. în cazul în care obiectivul: dezvoltarea personalității copilului.
Metode Cviridova Victoria Alexandrovna sunt disponibile, precum și importanța pentru dezvoltarea copiilor preșcolari.
Sviridenko Natalya Anatolevna Semnificația practică. Decide să obiectivelor GEF - dezvoltarea personalității copilului.
Sokolovsky, Maxim Leonidovici tehnologie bun universal pentru a stabili un raport și să dezvolte abilități motorii fine și imaginația
Furina Olga Viktorovna este un proiect foarte interesant. Se dezvoltă gândirea, imaginația, abilitățile motorii fine, crește motivația pentru învățare. Acesta își propune să dezvolte sfera intelectuală ca copiii cu un nivel ridicat de dezvoltare, precum și copiii care au dificultăți în învățare.
Muraveva Marina Igorevna Eu cred că proiectul este mult semnificație relevantă, practică
Jocuri Lipatov Nina Fedorovna cu hârtie de a dezvolta potențialul creativ al copiilor afectează dezvoltarea lor generală
Putina Elena Gennadevna am luat parte la „Master Class“, proiectul interesat.
Sunt interesat din punct de vedere profesional