În secolul XX, conturează treptat contururile unei noi paradigme psiho-pedagogice: formarea ideilor dezvoltate kreativnogo2.
1 A. Disterveg selectate lucrări pedagogice. - M „1956. - S. 158. 2 din limba engleză. creativ - creativ, creativă.
Scenariul creativ Învățarea implică „piesa“ abordare, cadrele didactice orientate spre a lucra cu elevii. Accentul a sarcinii de dezvoltare a abilităților elevilor la auto-dezvoltarea de noi cunoștințe, abilități și metode de acțiune. Factorul principal al învățării creativ este inițiativa studenților. Studentul încetează să mai fie un obiect al influenței pedagogice și devine un subiect cu drepturi depline de comunicare, este responsabil pentru activitatea sa în aceeași măsură ca și un profesor - .. pentru formula lui „nu există elevi rău“ aici nu funcționează: nu din cauza orice student, chiar și un profesor foarte bun poate „face“ o personalitate creatoare, un iresponsabil, pasiv, nu doresc sau nu pot să acționeze pe cont propriu de student pentru învățare creativă nu este necesar adevărat că un profesor bun, și în acest sens se poate face mult, dar .. - nu toate unul!
1 Prin modul în care, și-a exprimat de multe ori ideea că toți copiii se nasc talentat și are capacitatea de a gândi creativ și numai „viața“ sau „rele“ profesori nu le permite să implementeze talentele lor, este o presupunere de nedovedit. De fapt, ființele umane se nasc (și, prin urmare, să devină primii ani de viață), inegal în datele lor mentale, și nici un profesor nu poate transforma orice copil într-un nebun inteligent, mediocru - într-un geniu. Un alt lucru pe care a pus un diagnostic definitiv de incapacitatea elevului de învățare creativă cu o mai mare grijă. Este cunoscut, de exemplu, cel al lui Einstein ca un copil a fost considerat copil prost. Astfel de erori, atunci când se ia o dezvoltare mentala non-standard pentru aproape retard mintal iremediabilă, nu sunt mai puțin frecvente.
Activitatea comună cu profesorul de student în procesul de învățare creativă - este co-crearea lor. învățare creativă - și de formare este creativitatea, și este ea însăși o activitate creatoare. De o mare importanță în acest caz, ia personalitatea profesorului. Ar trebui să fie un luminos, indivizi talentați. profesor necreativ nu poate preda creativitatea.
În învățarea creativă se întâmplă ca și în cazul în care o revenire la ceea ce a fost tipic pentru formarea inițială lumesc și practice: procesul de învățare fuzionează cu viața, cu soluția de probleme reale, este activitatea de viață comună a profesorilor și studenților. În același timp, o formă creativă de formare metode de sintetizeaza toate formele anterioare.