Se crede că meșterii calificați se datorează numai profesorilor. Cu toate acestea, unii dintre elevii mei au devenit proeminente doar unele homeopați, iar restul, după ani lungi de studiu, muncă ca și în cazul în care nu a auzit niciodată cursurile mele. Problema este că, pentru formarea cu succes a unui profesor de calificare nu este suficient. Pentru a atinge obiectivele nobile ca student la vovlechnnost necesare și aplicarea materialului studiat în practică. Idealul este o situație în care forțele sunt distribuite între cele trei componente.
În opinia mea, studentul perfect, (precum și profesorul) ar trebui să aibă unele trăsături suplimentare, în plus față de mintea (sau cel puțin la mijloc), și memoria. Omul trebuie să devină un homeopat dacă el iubește homeopatia și oameni. Pentru fiecare pacient homeopatul # 151; personalitate și ghicitoare, în care în fiecare etapă de tratament. homeopat misiune specială # 151; să spună adevărul fără compromisuri, fără să se uite înapoi sau pe cont propriu, nici (companiile farmaceutice!) altcuiva interese. Acest lucru pur și simplu nu poate să plictisesc. Avem de a face cu lumea interioara a pacientilor nostri, cu emoții, este indisolubil legată de existența noastră ca ființe umane.
răbdare # 151; Acesta este un alt factor important în stăpânirea homeopatie. Oricine a încercat vreodată să învețe arta știe că, în scopul de a realiza ceva, aveți nevoie de răbdare. În cazul în care o persoană este interesată de rezultate rapide, el nu va deveni un maestru al artei sale. Oamenii moderni cred că în cazul în care rezultatul nu este atins într-o chestiune de momente, ei au pierdut timp. Cu toate acestea, pentru a face ca ei nu cunosc timpul liber, asa ca-l omoare.
Alte trăsături ale studentului-homeopat trebuie doar în cazul în care este de a face față cu acest prim obstacol pe cale de a deveni un homeopat mare. Aplicarea în practică a oricărei artă, mai ales un astfel de complex și complicate ca homeopatia, necesită disciplină. Eu nu va fi capabil să obțină rezultate pozitive în nimic, dacă nu învață totul în ordine. Dacă eu studiez subiectul numai atunci când am o stare de spirit, atunci este doar un hobby. Nu pot deveni un maestru în acest caz. Și acest lucru înseamnă nu numai că este necesar să se studieze câteva ore pe zi, dar că este necesar să se apuca de treabă.
De obicei, oamenii numesc disciplinat, deoarece ei lucrează timp de opt ore pe zi. De fapt, cele mai multe dintre aceste persoane. Dar oamenii moderni, inclusiv homeopatii cele mai moderne și studenții care au grijă puțin de auto-disciplina de muncă. Atunci când o persoană care nu se află la locul de muncă, el vrea să se relaxeze. Această dorință de lene # 151; o reacție naturală la o rutină. Dar disciplina nu înseamnă viața în chinuri. In Est, ne-am dat seama de mult timp că singurele activități plăcute hrănesc cu adevărat trupul și sufletul, deși poate avea la început să fie ceva în sine pentru a depăși.
Ultimul lucru pe care o persoană trebuie să posede, care aspiră să devină un homeopat, această dorință de a stăpâni această artă. Dacă arta este pentru el # 151; cuvinte goale, atunci el nu devine un homeopat. Nu avem nevoie pentru a explica importanța homeopatiei ca sistem de vindecare, pentru că în multe puncte repetă acțiunea naturii însăși. Acei homeopati care nu ia în considerare abilitățile lor cele mai importante în viață, și va rămâne novice, amatori buni, dar niciodată nu va deveni stăpâni. Știu homeopati care „practică“ timp de 25 de ani, și încă încalcă cele mai importante principii ale homeopatiei, rușine știința noastră frumoasă.
În cazul în care studentul nu posedă calitățile de mai sus, modul în care chiar cel mai bun profesor, și un adevărat terapii naturale, cum ar fi homeopatia, va fi de interes pentru elev și să-l învețe?
Ce motivează elevii!
Care este motivația de a studia student la homeopatie? Dacă el vrea să ușura viitorul? Poate că așteaptă aprobarea din partea medicilor? Sau poate doar ii pasa de partea financiară a profesiei? Sau caută o astfel de știință care pot fi învățate în grabă? Dacă motivația lui este, atunci este mai bine să facă altceva.
propria mea motivație a fost simplu. Doar terminat scoala medicala si a petrecut trei luni, m-am plictisit și total deziluzionat cu rezultatele promise ale medicinei alopate. Cura a promis dovedit arta de maiestrie supresie concepute pentru a întârzia numai deces al pacientului. Nu am văzut perspective de schimbare, iar 30 de ani mai târziu sa dovedit că am avut dreptate. Am fost dornic să învețe cum să trateze oamenii, apoi să spună cuvintele lui Hahnemann: „Am trăit nu în zadar“ Acest lucru ma condus la calea terapiilor naturale. Și în timp ce eu nu regret. Niciodată nu aș putea să nu te alopat stânga, mult recunoștința și respectul pacienților lor și satisfacția cazului său.
„Doar face treaba lor la cel mai înalt nivel, puteți salva reputația și să fie capabil de a trata oamenii.“ Acest aforism reflectă prima calitate a unui bun profesor. Profesorul, care este capabil să inspire elevii săi ar trebui să aibă deja o bună reputație în cercurile homeopate și pentru a atinge în mod constant rezultate pozitive. Acest lucru înseamnă că această persoană a vazut multi pacienti cu diverse afectiuni. El va prelua orice afacere și va ajuta la orice pacient, și pe cei săraci și cei bogați. Trebuie să înțelegem ce calități fac un bun profesionist și un profesor.
prima calitate # 151; ea compasiune, este inseparabilă de dragoste pentru oameni. Medicul care trateaza pacientul ca persoană, va fi capabil de a detecta multe simptome greu de obținut pentru o abordare pur intelectuală. Am avut elevi care au demonstrat rezultate excelente în teorie, dar nu a putut comunica cu pacientii din cauza lipsei de simpatie. Poate că acest lucru a fost de vina de stat miasmatic sifilitica acută. Un student sau medic nu poate găsi puterea să se uite la partea sa întunecată, pentru a începe procesul de individuație ca Jung a numit-o. „Heal în sine“, ar trebui să fie prima regulă. Un profesor înțelept se va arăta de exemplu, elevii, care este mult mai tare decât cuvintele!
Aici ne confruntăm cu o altă calitate importantă a profesorului: obiectivitate în raport cu pacienții lor, studenți și el însuși. Avantajul unei abordări obiectiv este acela că vă permite să se uite la situația din exterior și interior. Fără obiectivitate, suntem orbi. Dacă profesorul se mișcă mândria și ego-ul, el nu va fi capabil să ajungă la student. Medicul ar trebui să știe amenda în sine. Pentru a realiza acest lucru, trebuie să arunce lanțurile și emoțiile asociate cu ele dorințe false, opinii și gânduri care ne face semn ca un cântec de sirenă. Mintea noastră trebuie să fie puternic și clar, să se confrunte cu toate acestea și să se ridice deasupra ei.
Cu toate acestea, calitatea cea mai remarcabilă a cadrelor didactice # 151; este o cunoaștere profundă a științei și artei lor. De ce atât de mulți practicanți homeopați și cadrele didactice lucrează ca și în cazul în care homeopatia sa oprit undeva în anul 1828? Cele mai multe tehnici folosite și predate face parte din lucrările lui Hahnemann 1828! Deși Hahnemann însuși în materie de Homeopatia a trecut mult dincolo de a 4-a ediție a „Organon“, homeopatia ca un întreg nu a făcut. Și este cu atât mai ciudat, pentru că în următorii 14 de ani de carieră a lui Hahnemann au fost cea mai productivă a vieții sale.
Mulți profesori nu acorde atenție la aforismul, dat la început. El ne spune că trebuie să învețe mai întâi știința și numai atunci arta! Ce se întâmplă în cazul în care un profesor nu urmează acest sfat? La conferințe și în reviste vom vedea de multe ori astfel de exemple: medicamentul este selectat, fără respectarea principiilor fundamentale, dar numai pentru câteva simptome neobișnuite sau specifice. Rezultat: studentul deflector și uimit. Cunoștințele sale enciclopedice despre materia medica necesare înainte de a începe practica.
Știință și artă: Instrumente și tehnici
Oriunde am conferențiat, oricare ar fi publicul, două observații sunt confirmate în mod constant. În primul rând, majoritatea studenților nu au nici o idee despre ce există metode pentru a găsi astfel de fonduri, simillimum. După conferința mea de la Durban, Africa de Sud. mai mulți studenți (ziua de Institutul Facultății de un training de șase ani) a venit la mine și a spus: „Înainte de a venit la noi, ne-am abandonat ideea că pentru fiecare pacient, ar trebui să caute un astfel de (simillimum)». Sunt în atelierele de lucru, în cazul în care elevii caută simillimum cu ajutorul computerului, în speranța că mașina este ceva ce nu au # 151; o abordare sistematică și cuprinzătoare pentru determinarea similarității. În mod firesc, computerul lor dezamăgesc. La cerere, el a dat un drivel sens.
Sunt la aceste seminarii, în care unul și același profesor predă în fiecare an, timp de zece ani, iar marea majoritate a studenților săi nu au nici o idee cum să lucreze cu pacientul. Acesta poate fi folosit mai multe metode, dar ele au un lucru în comun # 151; acestea sunt toate bazate pe legile și regulile homeopatiei, și patogenezii sunt o perlă prețioasă în coroana.
A doua observație # 151; arta de a homeopatiei aproape nu predau. Mă refer la tratamentul pacienților. Cel mai adesea am citit sau auzit următorul text: „Acest medicament a fost emisă pe cutare și cutare mărturie, iar șase luni mai târziu pacientul a fost mult mai bine!“. De obicei, vom vedea utilizarea „Organon“, a patra ediție a „așteptați și de ceas“. Acest lucru este predat de profesori de elevii lor? Aș dori să aud o descriere detaliată a ceea ce sa întâmplat în timpul celor șase luni. Ce-ai făcut atunci când pacientul are simptome minore, cum ar deteriorare, noi simptome sau semne de vindecare? Aici este practica actuală și că ar trebui să citească studentul, dacă el speră să devină un homeopat bun. Arată-mi cum lucrați cu pacienții dumneavoastră, și înțeleg dacă ești un homeopat bun.
Singura modalitate de a motiva elevii și să sprijine decizia lor de a deveni homeopați # 151; Acest lucru duce la noi pacienți. Nu afișați cazurile vechi cu rezultate cunoscute de tratament. Petreceți primirea unui nou pacient cu care nu sunt familiarizați, chiar în fața clasei, și așa să continue să lucreze cu el. Puteți învăța pe elevi cum să lucreze cu pacienții pe baza a ceea ce se întâmplă. Rezultatul pozitiv al un astfel de tratament pentru a insufla entuziasmul elevilor și dorința de a practica homeopatia. Încercați să găsiți aceste noi pacienți care vin la follow-up consultări, ceea ce va spori beneficiul de formare. Pentru noi, putem trage o paralelă cu ordinea de programe de formare pentru angajați. Este important să se realizeze scopurile și obiectivele care sunt în fața ta și apoi să se concentreze pe găsirea unui furnizor. Dacă aveți deja opțiuni, citiți programul și să facă o demonstrație de formare. Aceste acțiuni vor ajuta să înțeleagă dacă personalul companiei obține într-adevăr noi competențe și idei pentru a lucra, va fi capabil să dezvolte o unele noi competențe sau nu.
Singurul lucru care poate inspira o persoană să aleagă o anumită profesie # 151; este un real succes, pe care îl urmărește. Homeopatie (ca, într-adevăr, pentru orice medic) # 151; este un tratament eficient pentru aceasta boala cronica.
Răspunsul la întrebarea noastră inițială este simplu: uita-te pentru un profesor care înțelege adevăratele principii ale homeopatiei, care înțelege importanța formării continue, care știe că un rezultat pozitiv poate fi realizată numai prin muncă cinstită din greu, și care poate evalua în mod realist propriile neajunsuri. Aceste cerințe sunt oarecum potrivite pentru antrenori de afaceri. Cu excepția faptului că acestea ar trebui să fie tratate nu în materie de homeopatie, și să fie experți în lor declarat de aceleași subiecte.
Sperăm că astfel de profesori sunt prinși studenții care vor dori să ajute cu sinceritate poporul umanității, și pentru care știința și arta homeopatie va fi viața lor, indiferent de partea de interes. Asta e tot ce mi-a luat pentru a deveni un homeopat.