Există cinci subsisteme majore de cultură organizațională semnificativă a instituțiilor de învățământ private:
Informații și subsistemul cognitiv (filosofia despre razovatelnogo misiunea instituției, pe care o desfășoară, cultura comunicării în instituție - verbală și non-verbală);
Subsistemul sotsioreguliruyuschaya (valori, sensuri, normypovedeniya, stimulente și organizarea pedagogicheskogotruda, metode de luare a deciziilor importante, sistemul thunk-tiile, penalități, stimulente și metode de evaluare dostizheniyv activități, metode de control);
Subsistemul psihologic și pedagogic (disponibilitatea și harakterliderstva, auto-guvernare, nivelul de dezvoltare al pedagogicheskogoi colective pentru copii, prezența unor grupuri de formare obreteniechlenami reciproc un sentiment de „noi“ mulțumiți-Ness studenților care stau în instalația);
Subsistemul organizatoric și tehnologic (psihologi cal climatice în echipa, tradiția organizației, limba, ritualuri, legende, organizarea stilului corporativ);
MaterialyIV Congresul al Societății Române de Psihologie. Volumul I.
Cultura organizațională este considerată de noi ca o resursă pentru a oferi capabilități de management la crearea condițiilor pentru educație și manifestarea abilităților copiilor ca un mijloc prin care dezvoltarea lor. Acesta poate fi modelat și proiectat mai întâi la nivel teoretic, apoi, în practica de a construi un model de cultură organizațională care să permită stabilirea unor subiecte-TION și cultură a mediului condițiile educaționale.