Sau diferența dintre standardele etice ale omului comun și omul de știință? De ce educația devine valoare în societatea de astăzi mai mult? Poți trăi fără artă? De ce cunoștințe arta de fizică, și artiști - de matematică?
BUN REPETARE ÎNTREBĂRI:
Cunoașterea științifică. Progresul științific și tehnologic și a producției materiale.
Ce este știința?
Știința, în general, poate fi privit din trei perspective: 1) ca un anumit sistem de cunoștințe; 2) ca un sistem de organizații și instituții specifice care lucrează în aceste persoane (de exemplu, institute de cercetare industrială, Academia de Științe, universități) care produc, magazin, și să disemineze aceste cunoștințe; 3) ca un tip special de activitate a sistemului de cercetare științifică. Dar ceea ce se înțelege prin cuvintele „sistem special de cunoaștere“? Cunoștințele științifice sunt diferite de experiența umană de zi cu zi? Pentru a simplifica sarcina noastră, ne uităm la câteva exemple în care showcased diferite tipuri de cunoaștere. O persoană care știe ceva știe cum să facă, el poate spune:
1) Pot (stiu cum) pentru a face o piesă pe un strung;
2) Eu știu cum să facă un program pentru a rula pe computer;
3) Eu știu de ce se ridică în aer și aparat de zbor, care este mai greu decât aerul (jet), știu cum să-l gestioneze.
După cum puteți vedea, un om de cunoaștere sunt variate și se referă la diverse discipline. În exemplele care se referă la activitatea umană practică, acestea pot fi numite mai multe abilități practice.
Caracteristică de cunoștințe științifice este penetrarea adânc în esența fenomenelor, în teoretică a acestora. Cunoașterea științifică începe atunci când model recunoscut în comun de fapte - conexiune universală și necesară între ele, explică de ce se întâmplă așa și nu altfel acest fenomen, pentru a prezice dezvoltarea în continuare a acesteia. Ulterior, unele cunoștințe științifice transferate în sfera practicii.
Obiectivele imediate ale științei - descrierea, explicația și predicția proceselor și fenomenelor de realitate, care este, în sensul cel mai larg al reflecției teoretice. Limbajul științei este semnificativ diferită de limba altor forme de cultură și artă mai multă claritate și rigoare. Știința - se gândește în concepte și artă
Imaginile artistice.
FUNCTII științei moderne
La diferite etape de dezvoltare a societății cunoașterii științifice avem diferite funcții. Eu și locul științei, în funcție de condițiile sale de dezvoltare și cererea pentru aceasta în această sau acea perioadă. Astfel, vechea știință bazată pe experiența cercetării matematice și astronomice, acumulată în mai multe societăți antice (Spinnet, Mesopotamia). Elemente de cunoștințe științifice au fost acolo, ea a îmbogățit și dezvoltat. Aceste realizări științifice au fost destul de limitate, dar chiar și atunci multe dintre ele sunt utilizate în mod activ în agricultură, construcții, comerț, art.
In timpul Renasterii, un interes deosebit în problemele omului și libertatea au contribuit la dezvoltarea creativității individuale și de educație. Dar numai la sfârșitul acestei ere și premisele pentru apariția și dezvoltarea rapidă a unei noi științe. Prima de a face un pas decisiv în crearea unei noi naturale, de a depăși opoziția față de știința și practica, a fost un astronom polonez Nikolay Kopernik. secole Kopernikivskim lovitura de stat patru ani și jumătate în urmă, știința a început să conteste cu religia pentru dreptul de a influența complet formarea lumii. La urma urmei, să accepte sistemul heliocentric copernican, era necesar nu numai să renunțe la unele puncte de vedere religioase, dar, de asemenea, sunt de acord cu ideile care sunt în contradicție cu percepția oamenilor obișnuiți asupra lumii înconjurătoare.
Aceasta ar lua mult timp înainte de știință ar putea fi un factor determinant în materie de semnificație ideologică extrem de important în ceea ce privește structura materiei, structura universului, originea și esența vieții, originea omului. Chiar era nevoie de mai mult timp pentru a oferi răspunsuri științifice la întrebări filosofice au devenit elemente ale educației generale. Astfel sa născut și a întărit funcția culturală și ideologică a științei. Astăzi, targa este una dintre funcțiile sale cele mai importante.
În secolul al XIX-lea. Am început să se schimbe relația dintre știință și industrie. Formarea unei astfel o funcție importantă a științei ca o forță productivă directă a societății, Marx a remarcat mai întâi la mijlocul secolului al XIX-lea. Atunci când sinteza științei, tehnologiei și de producție nu a fost atât de mult o realitate ca perspectiva. Desigur, cunoștințele științifice și nu au fost izolate din tehnologia sa dezvoltat rapid, dar relația dintre ele a fost o singură față: unele probleme întâlnite în timpul dezvoltării tehnologiei, a devenit subiectul cercetării științifice și pot da naștere la noi discipline.
Un exemplu ar putea fi crearea termodinamicii clasice, rezumate experiența vastă de utilizare a motoarelor cu aburi.
Ulterior, industriașii și oamenii de știință au văzut în știință un catalizator puternic al procesului de îmbunătățire continuă a producției. Conștientizarea acestui fapt sa schimbat dramatic atitudinea față de știință și a devenit o condiție esențială pentru a rândul său decisiv spre practica. Cu influența revoluționară a științei în sfera producției materiale, v-ați întâlnit deja (exemple .nadayte aplites).
Caracteristica esențială a acestor planuri și programe este natura lor cuprinzătoare, deoarece acestea implică interacțiunea științelor umanitare și tehnice. Printre rolul deosebit de important umanitar jucat de teoria economică, filosofie, sociologie, psihologie, științe politice și alte științe sociale.
Creatorii de cunoștințe științifice sunt oameni specifice unei anumite medii de cultură, care împărtășesc valorile și normele sale. Cu toate acestea, în afară de normele general acceptate, activitatea științifică impune restricții suplimentare asupra cercetătorului.