Număr Opțiunea 26: Caracteristici ale studiului temei „Prezentare generală a structurii corpului uman“
Corpul nostru este compus dintr-un număr mare de diferite forme, dimensiuni, și funcții celulare. Similar, în structura, funcțiile și originea celulelor formează țesuturi. corpuri formate din țesături - părți separate anatomic ale corpului. funcționarea normală a organismului oferă o varietate de organe. Ele există și funcționează împreună, mai degrabă decât separat, și anume organismele care furnizează în mod colectiv să efectueze una sau mai multe funcții sunt sisteme de organe care asigură funcțiile vitale ale organismului ca un întreg combinat.
Luând în considerare structura profesorului sistemelor de organe a corpului uman a recomandat o explicație clară a caracteristicilor specifice ale fiecărui organism de sistem, deoarece auto-studiu subiecte elevii pot avea unele dificultăți.
Cunoștințe de bază și competențe generate în subiect.
- lărgească cunoștințele elevilor despre structura generală a corpului uman, a celulelor, țesuturi și organe;
- abilități de lucru pentru a recunoaște tesatura de fotografii, desene; sisteme de organe pa mulaje de ghips, afișe;
- îmbunătăți capacitatea de a lucra cu sistemele de literatură suplimentară.
Studenții trebuie să știe
- care reprezintă o celulă a corpului uman, compoziția chimică și proprietățile;
- care reprezintă țesutul corpului uman, la care principalele tipuri sunt divizate;
-orice sistem de organe în corpul uman există și particularitățile structurii lor.
Elevii ar trebui să poată
- caracterizează celula ca o structură - unitate funcțională a vieții;
-recunosc tipuri de bază de țesături;
-numitele organe și sisteme de organe ale corpului uman;
3. Planul Avansat - un rezumat și prezentarea temei „Prezentare generală a structurii corpului uman“
Lecția Focus: Organisme de organe de sisteme.
Scopul profesorului: de a familiariza studenții cu corpul uman, organele sistemului; Tema de lucru terminologie.
Scopul este pentru elevii: pentru a studia caracteristicile structurii corpului uman, sisteme de organe și funcțiile lor.
1. Pentru a genera cunoștințe despre organele corpului uman, despre caracteristicile structurii sistemelor de organe și funcțiile acestora, topografia organelor interne din fiecare sistem.
2. Pentru a familiariza cu structura corpului uman.
Pentru a forma capacitatea de a aplica aceste informații pentru a compara și de a trage concluzii.
Dezvoltarea de gândire prin răspunsuri la problemele cu probleme.
Pentru a dezvolta abilități intelectuale, abilităților cognitive ale activității independente.
Hraniti interes în studiul corpului uman.
Forma o perspectivă științifică.
- verbale: conversație explicativ, o poveste;
- munca individuală, perechi de lucru.
- Subiect: tabelul cu imaginea organelor, sisteme de organe interne;
- Practic: punerea în aplicare a muncii individuale, lucra în perechi
- Inteligent: compara, comparație
Echipament: tabel cu imaginea organelor interne, sisteme de organe, cronometrul.
Tipul lecției: învățare material nou.
Actualizarea de verificare a cunoștințelor temelor
Stabilirea scopurilor și obiectivelor
Studiul material nou
1. Organizarea timpului.
-reciprocă studenți salut și profesori;
- profesor pentru a vă asigura că elevii de pregătire pentru lecție
2 cunoștințe .Aktualizatsiya, temele de verificare
Profesor: Ce subiect am învățat în lecția precedentă?
-Asta-i drept! Cu țesuturi ale corpului uman. Și ce distinge principalele tipuri de țesut de corp? (1) epiteliale; 2) musculare; 3) neuronale; 4) mediul intern de tesut).
Acum ne aflăm, așa cum ați învățat subiectul într-o formă de test. Lucrarea este alcătuită din 2 opțiuni în fiecare variantă de 5 întrebări, alegeți un singur răspuns corect. De lucru timp de 5 minute.
Testul. Selectați un singur răspuns corect
Ceea ce este în tesatura?
A) numai din celule;
B) de la numai substanța intercelulară;
B) din celule și substanțe intercelular.
2. Care este tesutul de lucru al glandei?
A) țesut epitelial;
B) țesut conjunctiv;
B) țesutul nervos.
3. Care sunt structurile de tesut muscular sunt multi-core?
A) celulele musculare netede;
B) celulele musculare cardiace;
B) în cruce - dungi fibre musculare.
4. Care sunt celulele de sprijin efectua funktsyyu în organele sistemului nervos?
A) celule Glia;
B) neuroni celule;
5. Pentru eco - tesutul muscular polosatay se caracterizează prin:
A) Celulele mononucleare fusiformă;
B) cu fibre lungi multifilar;
Celulele B) ce formează o legătură complexă.
Câte tipuri de tesut izolate de la om?
2. Osul se referă la ce fel de tesatura?
3. Pentru țesutul epitelial este caracterizat prin:
A) foarte apropiate unul de altul celulele și o cantitate mică de substanță intercelulară;
B) celule lungi, cu multe nuclee;
B) vag aranjate celule cu mai multă substanță intercelulară.
4. Formele țesutului conjunctiv:
A) mucoasa respiratorie;
B) a peretelui inimii.
5. Colectarea de celule, similare de origine, structura, funcții, apelați:
B) sistemului de aplicare;
Stabilirea scopurilor și obiectivelor
Profesor: Motto: „In tot corpul asociat, nu putem uita despre asta, pufăind dintr-o țigară sau utilizarea de droguri.“ (Slide № 1)
Astăzi ne vom uita la o nouă temă numită „organe, organe ale sistemului.“ Prin numele temelor de lecție, să încercăm să identifice ținta. (Elevii identifică scopul lecției, profesorul ajută).
Pentru a atinge acest obiectiv, vom avea nevoie de:
- Familiarizat cu structura corpului uman, organe și sisteme de organe;
- se familiarizeze cu topografia organelor interne în fiecare sistem;
- să învețe cum să folosească informațiile obținute în îndeplinirea sarcinilor, compara și a trage concluzii. (Slide № 2)
Notați numărul și subiectul lecției
Studiul material nou
La etapa de învățare material nou (reflecție) este metoda cea mai potrivită de poveste cu prezentarea pentru o reprezentare vizuală a sistemelor de organe umane, în timp ce elevii scurte note caracteristicile structurale de bază ale fiecărui sistem. Această metodă de lucru permite să activeze toate canalele de informare, care formează cele trei sisteme principale de percepție - vizual, auditiv, kinestezic.
Profesor: Corpul este o parte a corpului, care ocupă o poziție permanentă, are o structură definită și formă și îndeplinește una sau mai multe funcții. Inima, de exemplu, realizează funcția pompei, pomparea sangelui din venele arterelor; rinichi - separarea funcției de produsele finale a corpului de metabolism; măduva osoasă - funcția de formare a sângelui, etc.
Corp - o parte a corpului, care are o formă anumită, structură, locație, și efectuează una sau mai multe funcții.
funcționarea normală a organismului oferă o varietate de organe. Ele există și funcționează împreună, mai degrabă decât separat, și anume toate organele combinate în sisteme de organe.
- Ce crezi, ceea ce este sistemul de corpuri?
Sistemul de organe este un grup de organisme care au un punct de vedere anatomic interconectate de origine comună și un plan comun de structură și de a efectua o funcție comună (culisa 3)
În organism, au identificat o serie de sisteme de organe.
Cardio - vascular (inima și vasele de sânge). Inima încurajează fluxul de reduceri de sange in vase mari și mici. Datorită circulației sângelui în organe și țesuturi se realizează metabolismul continuu, rezultând celule primi oxigen, nutrienți, hormoni și eliberat de metaboliți.
Sistemul limfatic (ganglionii limfatici, vase limfatice). Acesta completează cardio - sistemul vascular, în care să se întoarcă fluidul din țesuturi și în forma de limfatic curge în continuare în fluxul sanguin - în partea venoasă a acesteia.
Sistemul nervos (nervi, creier și măduva spinării). Sistemul nervos uman este responsabil pentru reglementarea activității de organe și sisteme, oferindu-le unitate funcțională, desfășoară activitatea mai mare nervos, și este implicat în relația organismului cu mediul extern, de ex., E. coordonează activitatea tuturor organelor corpului nostru.
Sistemul endocrin (glandele endocrine). Sistemul endocrin - sistemul de reglementare a activității organelor interne prin hormoni secretate de celulele endocrine direct în sânge, sau difuzând prin spațiul intercelular din celulele vecine.
sistemul digestiv (gura cu organele sale, faringe, esofag, stomac, intestine, ficat, pancreas)
Sistemul digestiv asigură procesarea mecanică și chimică a alimentelor, absorbția componentelor sale.
Sistemul respirator (cavitatea nazala, faringe, laringe, trahee, bronhii, plămâni). Sistemul respirator asigură furnizarea de oxigen într-un organism și recuperarea dioxidului de carbon, vaporii de apă.
excretor (rinichi, uretere, vezica urinara, uretra. Dupa ce sistemul urinar este eliberat din corpul de produse lichide ale metabolismului.
Sistemul imunitar (ganglionilor limfatici (noduri), amigdalele, timusul (timusul), măduva osoasă, splină). Sarcinile sale includ recunoașterea, distrugerea și excreta ca și penetrarea din exterior agenților străini și formate în produsele de descompunere organism (pentru procesele infectioase-inflamatorii), precum și celule modificate patologic.
scheletic (format din diferite forma și mărimea oaselor, care sunt o parte a scheletului). Oasele susțin corpul, servi ca un loc de atașament musculare, servesc o funcție de protecție.
Sistemul muscular Sistemul muscular este format din mușchii scheletici, care sunt contractante, oasele conduse ale scheletului, astfel încât să ne putem muta în spațiu.
Sistemul de senzori (organe senzoriale - ochi (organe de vedere), urechi (organe de auz) și altele.). Structura sistemului de senzori percep tot felul de stimuli si de a le converti in impulsuri nervoase. Elementele sistemului de senzori sunt celule de receptor. Sistemul de senzori este strâns legată de nervos; Cei mai mulți receptori (de exemplu, fotoreceptorii, olfactiv și alte dureri.) Reprezinta neuroni. (Număr Slide)
Sistemul de reproducere (organele sexuale, glandele sexuale). Organele sistemului de reproducere a îndeplini funcția de reproducere umană. La om si la alte vertebrate în dezvoltarea și parțial în funcționarea sistemului de reproducere este strâns legată de urinare, astfel încât, uneori descrie aceste două sisteme împreună sub numele sistemului urogenital. (Număr Slide)
Aparatul - este o asociere de două sau mai multe sisteme de organe pentru a îndeplini anumite funcții, de exemplu: sprijinirea - aparate cu motor (sisteme scheletic și muscular), aparatul urogenital. (Slide №4)
Verificați: Selectați autoritățile care se referă la: (numărul de diapozitive 5)
1. Sistemul cardiovascular;
2. Sistemul de senzori;
3. Sistemul digestiv.
vasele de sânge; și Inima
Senses: ochi, urechi, nas.
Gura cu organele sale, laringe, esofag, stomac, intestine, ficat, pancreas. (Slide № 4)
Toate sistemele de organe sunt în interacțiune complexă între ele și constituie anatomic și funcțional o singură unitate - organism.
Cu o organizare complexă, organismul viu este un întreg în care activitățile tuturor structurilor sale - celule, țesuturi, organe și sisteme - coordonate și subordonate întregului.
Schema structurii corpului. (Slide № 6)
Molecule - Cells - țesuturi - organe - sisteme de organe, organism -----
Teste funcționale pentru a dovedi relația sistemelor de organe:
Profesor: Se măsoară pulsul timp de 20 de secunde. într-o stare normală, iar acum face 10 sta-up-uri, și din nou se măsoară pulsul timp de 20 de secunde.
Concluzie: Toți elevii sensibili la astfel de sarcini mici variază. Mulți vor schimba caracterul respirației, creșterea frecvenței bătăilor inimii. Acest lucru înseamnă că modificări ale funcțiilor respiratorii conduce la o modificare a cardio - sistemului vascular.
5.1. Sarcină: Discutați în perechi (vorbire a corpului - este un tot unitar toate sistemele de organe sunt în interacțiune complexe unul cu celălalt.) „Ce este corpul?“. (Slide 7)
5.2. Nume sistemul de organe. Care este semnificația acestui sistem pentru organism? (Slide 8)
5.3. Lucrul cu terminologia. (Slide 9)
Organe, sisteme de organe, aparate corp
Care afirmații sunt adevărate? (Slide 10)
Sistemul 1.Krovenosnaya cuprinde:
A) numai din recipientele;
B) a navelor și a inimii.
2. Sistemul muscular prevede:
A) Relația dintre organele corpului nostru;
B) mișcarea corpului și deplasându-l în spațiu;
B) coordonarea activității tuturor organelor.
3. Traheea este atribuită:
A) Sistemul muscular;
B) a sistemului respirator;
B) sistemul circulator.
4. Neuron - celula:
A) a sistemului nervos;
B) ale sistemului respirator;
B) de endocrine
6. Tema: c. 4, pentru a răspunde la întrebările de la sfârșitul paragrafului, pentru a repeta termeni. (Slide 11)
7. reflecție. (Slide 12)
- Ce a învățat în clasă?
- Cum apreciați activitatea lor în clasă? (Mai multe cutii în 3 culori (roșu, verde, albastru), și studenților li se cere să evalueze activitatea lor în clasă).
Roșu - excelent.