Anxietatea este o stare emoțională care însoțește preschooler
Emoțiile și sentimentele sunt o reflectare a realității sub formă de experiențe. Diferite forme de experiențe senzoriale (emoții, afectează, starile, stres, pasiune si d. P.) Pentru a forma o multitudine de sfere emoționale.
Alocați aceste tipuri de emoții ca și morale, intelectuale și estetice. Conform clasificării propuse de K. Izard, a subliniat emoțiile fundamentale și derivații. Fundamentale includ: 1) interesul agitației, 2) bucurie, 3) în mod surprinzător, 4) pseudo-durere, 5) furie, 6) dezgust, 7) dispreț 8) frică, 9) rușine, 10) vinovăție. [24, p.57]. Altele - derivate. există o astfel de stare emoțională complexă a conexiunilor de emoții de bază, cum ar fi anxietatea, care se pot combina atât frică și furie, și vinovăție, și interesul-emoție. [24, p. 66]
„Anxietatea - este tendința unui individ de a experimenta anxietate, caracterizată prin prag scăzut un răspuns de alarmă, unul dintre principalii parametri ai diferențelor individuale.“ [5, p. 68]
Un anumit nivel de anxietate - o personalitate deosebit de activ natural și obligatoriu. Fiecare persoană are propriul său nivel optim sau dorit de anxietate - așa-numita anxietate util. [17, p. 234]
Evaluarea stării omului în acest sens este pentru el o componentă esențială a auto-control și de auto-educare. Cu toate acestea, nivelul crescut de anxietate este o manifestare subiectivă a persoanei bolnave. Manifestările de anxietate în diferite situații nu sunt aceleași. În unele cazuri, oamenii sunt predispusi sa se comporte cu nerabdare, întotdeauna și peste tot, în cealaltă descoperă anxietatea lor doar din când în când, în funcție de circumstanțele predominante. [14. 68]
Situationally manifestări stabile de anxietate sunt numite personale și legate de prezența trăsăturilor corespunzătoare personalității umane (așa-numitele „anxietate personală“). Este o caracteristică individuală stabilă, reflectând predispoziția subiectului la anxietate și își asumă tendința lui de a percepe o suficient de largă „fan“ de situații ca amenințătoare, răspunzând la fiecare dintre ele o anumită reacție. Cum predispoziție, anxietatea personală este activată în timpul percepția unor stimuli apreciate în persoană ca pericolele asociate cu situații specifice de amenințare la adresa lui prestigiu, stima de sine, respectul de sine. [17, p. 234]
Emoțiile joacă un rol important în viața copiilor: pentru a ajuta la a percepe realitatea și de a reacționa la ea. Manifestat în comportament, ele informează adultul că copilul îi place, supărat sau să-l supere. Acest lucru este valabil mai ales în copilărie, atunci când comunicarea verbală nu este disponibilă. Pe masura ce copilul creste, lumea lui emoțională devine mai bogată și mai diversă. (. Frica, bucuria etc.) de la baza, se trece la o mai complexe simțurile scheme: fericit și furios, și a surprins delicii, gelos si trist. Și schimbarea manifestarea exterioară a emoțiilor. Nu mai este un copil care plânge și de frică, și foamea.
La vârsta preșcolară, copilul învață limbajul sentimentelor - expresii de nuanțe delicate ale experiențelor făcute în societate, cu ajutorul de opinii, zâmbete, gesturi, posturi, mișcări, tonul vocii, etc. Pe de altă parte, copilul stapaneste capacitatea de a restrânge expresia violentă și dramatică a sentimentelor. vechi, spre deosebire de cei doi ani nu poate arăta frica sau lacrimi de cinci ani. El învață nu numai într-o mare măsură, controlează exprimarea sentimentelor lor, să le îmbrace într-o formă acceptată cultural, dar, de asemenea, în mod conștient să le folosească, la cunoștința altora experiențele lor în timp ce lucrează la ele. [7, p.103]
Dar copiii prescolari sunt încă spontan și impulsiv. Emoțiile acestea se confruntă, pot fi ușor de citit pe fata, postura, gestul, în jurul valorii de comportament. Pentru un comportament practic copilului psiholog, exprimarea sentimentelor lor - un indicator important pentru a înțelege lumea interioară a omului mic, indicator al stării sale mentale, bunăstarea, perspectivele potențiale. Informații cu privire la gradul de bunăstarea emoțională a unui copil psiholog dă fond emoțional. fond emoțional poate fi pozitiv sau negativ. Negativ de fundal pentru copii se caracterizeaza prin depresie, starea de spirit scăzută, confuzie. Copilul nu zambeste mult, sau face un lingușitor, cap și umeri prăbușit, se confruntă trist sau indiferente. În astfel de cazuri, există probleme în comunicare și crearea de rețele. Copilul plânge de multe ori, usor de jignit, și, uneori, fără nici un motiv aparent. El petrece mult timp, nu este interesat de nimic. La examinarea unui astfel de copil suprimat, inițiativă, cu greu vine în contact. [7, p.105]
Unul dintre motivele pentru starea emoțională a copilului poate fi o manifestare a nivelului crescut de anxietate. Sub anxietatea în psihologie pentru a înțelege tendința umană de a experimenta anxietate, de exemplu, starea emoțională care apare în situații de incertitudine și pericol se manifestă în anticiparea evoluțiilor nefavorabile. [18, p.109]
Tot ceea ce este tipic pentru tulburarea adulți, pot fi atribuite copiilor de anxietate. De obicei, nu este copii foarte încrezătoare în sine, cu fragila stima de sine, ei să ia inițiativa este extrem de rară. Fiind ascultători, preferă să nu atragă atenția altora să se comporte în jurul valorii de acasă și la grădiniță, încercând să îndeplinească exact cerințele de părinți și profesori - nu încalcă disciplina, curat, după o jucărie. Acești copii sunt menționate modest, timid. punctualitatea lor exemplară, disciplina sunt de natură protectivă - copilul este de a face totul pentru a evita eșecul.
Este cunoscut faptul că apariția anxietății este o condiție de hipersensibilitate (senzitivnost). Cu toate acestea, nu fiecare copil cu hipersensibilitate să devină alarmantă. Mult depinde de mijloacele de comunicare a părinților cu un copil. Uneori, ele pot contribui la dezvoltarea personalității anxios. De exemplu, o probabilitate mare de educație tulburătoare părinților copilului, efectuarea de educație de tipul giperprotektsiya (îngrijire excesivă, de control mic, un mare număr de limitări și restricții, flick permanentă).
În cazul în care un copil este anxietate sporită, există temeri - un companion indispensabil de anxietate, trăsăturile nevrotice se pot dezvolta. Indoiala de sine ca trăsătură de caracter - este autodistructive să se instaleze pe puterea și capacitățile lor. Anxietatea ca trăsătură - această setare pesimist la viață atunci când este prezentat ca amenințări și pericole deterrnlnati. Incertitudinea rase anxietate și indecizie, iar ei, la rândul lor, formează caracterul corespunzător. [28, p.119]
De asemenea, reacția de apărare psihologică exprimat în refuzul de a comunica, și pentru a evita cele care produc o „amenințare.“ Un astfel de copil singur, închis maloaktiven. Este de asemenea posibil, atunci când copilul este o apărare psihologică a „merge într-o lume fantastică.“ În fanteziile unui copil permite conflictelor sale irezolvabile în vise este satisfacerea nevoilor sale destrupate.
Astfel, copiii preșcolari senior și mai tineri anxietatea de vârstă școlară nu este încă o trăsătură stabilă și relativ reversibile în timpul evenimentelor lor psihologice și educaționale respective, și vă poate reduce semnificativ anxietatea copilului, dacă profesorii și părinții ridicarea va respecta recomandările necesare.
Pe baza celor de mai sus, se poate concluziona prin primul capitol:
2. Există două tipuri principale de anxietate: Primul dintre acestea anxietate -situativnaya, adică, generate de o anumită situație, care se referă în mod obiectiv ... Un alt tip de anxietate -lichnostnaya. Copilul, sub rezerva unui stat care este în mod constant într-un contact prudent și deprimat, el îngreunate cu lumea exterioară, care este perceput de ei ca un intimidant și ostil. Fiind fixat în procesul de formare a caracterului la formarea de stima de sine scazuta si pesimism sumbru.
3. Emoțiile joacă un rol important în viața copiilor: pentru a ajuta la a percepe realitatea și de a reacționa la ea. Manifestat în comportament, ele informează adultul că copilul îi place, supărat sau să-l supere. Anxietatea ca anumite perfuzie emoțională cu o predominanță de sentimente de anxietate si teama de a face ceva nu este ceva în neregulă, nu sunt conforme cu cerințele și standardele general acceptate elaborate mai aproape de 7 și mai ales 8 ani, cu un număr mare de insolubile, și provine dintr-o tinere temeri de vârstă. Principala sursă de anxietate este familia pentru preșcolari și copii de școală primară. În viitor, chiar și pentru adolescenți, acest rol al familiei este redus în mod semnificativ; dar de două ori crește rolul școlilor.