Biblioteca Stiri Diverse Ministrul Educației: „Calitatea educației depinde de calitatea cadrelor didactice
Modalități de îmbunătățire a sistemului școlar mult. Prin urmare, în comunitatea pedagogică nu este, și, probabil, nu poate fi un consens cu privire la care unul este cel mai eficient. Existența unor puncte de vedere diferite generează o mulțime de discuții (uneori foarte violent) în jurul acestei teme în societate.
În cazul selectării cadrelor didactice astăzi, există două abordări. În primul rând, de preferat pentru țările cu sistemele de educație cele mai eficiente - potrivite pentru activitatea pedagogică potențialii candidați sunt selectate înainte de admiterea în instituțiile de învățământ pentru formarea în programele respective. În al doilea rând, cel mai frecvent din lume - intrarea studenților de la facultățile pedagogice și specialități este guvernată doar de termenii competiției. Este important de remarcat faptul că în țara noastră tot mai mult accent în favoarea primului model. Aici și o mare lucrare de orientare în carieră, precum și crearea profilelor de specialitate clase pedagogice.
Dar, în scopul de a îmbunătăți sistemul școlar, aveți nevoie pentru a găsi mai multe moduri și de a schimba psihologia a ceea ce se întâmplă în clasă. În ceea ce privește profesor, acest lucru înseamnă că el trebuie să fie motivați să lucreze mai bine, în mod clar conștient de mijloacele de neajunsurile sale, caută să învețe noi tehnici și cele mai bune practici, ținând seama de abilitățile individuale de student. Educația de calitate - această dezvoltare curriculum-ului, precum și disponibilitatea unor metode de predare adecvate și eficiente, precum și crearea de manuale, manuale, materiale suplimentare, și, desigur, toate acestea ar trebui să fie în mâinile metodic profesori profesionale competente. Pentru a atinge obiectivele necesare, inclusiv mentorat necesare pentru profesori tineri. Această idee, de altfel, devine în țara noastră din ce în ce mai frecvente. Un alt punct important - conducerea școlii, a cărei calitate se află în impactul acesteia asupra nivelul elevilor de educație este al doilea numai la calitatea predării în clasă. Evident, școala devine ineficientă în cazul în care nu conduce director destul de competent, pasiv și nemotivată, care, de asemenea, nu poate sau nu vrea să creeze o echipă puternică de asociați.
Din păcate, se uită la modul de îmbunătățire a sistemului de învățământ școlar, adesea bazate pe idei care sunt ineficiente în realitate. O astfel că o îmbunătățire substanțială pe termen lung a sistemului este posibilă fără o creștere semnificativă a nivelului profesional al cadrelor didactice. Sau că statutul profesiei de cadru didactic nu are o valoare semnificativă asupra calității învățării, care să atragă mai mult de formare ei de calitate, este imperativ ca o creștere salarială semnificativă și că este imposibil, cel puțin în viitorul apropiat, pentru a face treaba profesorului apeland la un număr mare de cel mai calificat și talentați oameni. În același timp, în toate sistemele școlare avansate are următoarea strategie care definește: utilizarea mecanismelor de selecție candidat eficiente pentru formarea profesiei didactice, numirea profesorilor de (primare) salarii de bază comparabile cu veniturile din alte sectoare, precum și o politică activă pentru a crea o imagine publică pozitivă a profesiei didactice .
Sarcina comună a sistemului școlar astăzi pot fi rezumate după cum urmează: este important ca profesorul intră în clasă, a fost prevăzută cu materialele de învățare necesare, echipate cu cunoștințe, profesionalismul și aspirația și dorința în fiecare zi, pentru a ridica nivelul de educație și de educație al fiecărui copil. Puteți avea la dispoziție cele mai bune programe, infrastructura excelenta si cele mai bune principii de management, dar în cazul în care nu este calificat, profesori profesional competente, va fi totul inutil. Și, în mod corect a remarcat într-unul din discursurile sale, președinte, „nu există nici mai important în societatea umană decât profesorul, nu profesorul nu poate fi o societate normală și a statului.“
Michael Zhuravko, ministrul Educației