Chestionar - o metodă de colectare în masă a materialului pe baza unui chestionar special conceput, numit chestionarele și răspunsurile sunt date în scris.
Există mai multe tipuri de întrebări:
- sondaj de contact - realizat manual, umplerea și colectarea chestionarelor completate, un cercetător cu comunicarea directă cu subiecții săi;
- forjare - se realizează prin intermediul unui chestionar publicat în ziar. După completarea de revizuire astfel de profiluri de cititori procesează datele primite și funcționează în conformitate cu scopurile de proiectare studiu științific sau practic.
Distinge tipuri de profile:
- chestionar deschis, care conține întrebări fără a însoți răspunsuri gata făcute pentru a selecta subiecte. Este nevoie de auto-partid de construcție pentru a răspunde;
- profil închis, care este proiectat astfel încât fiecare întrebare sunt gata pentru a selecta respondenți răspunsurile. Participanții selectați una dintre pre-răspuns;
- profil mixt care conține elemente din ambele. În partea ei a răspunsurilor oferite o alegere și, în același timp, o linie este lăsat liber să formuleze răspunsuri care depășesc problemele propuse;
- profilul nominal, trebuie să specificați numele subiecților;
- anonim - fără a preciza numele subiecților;
- Propedeutică, care implică un test preliminar de așa-numitul „zbor“, adică interogatoriu proces pe mai multe subiecte. După aceea a finalizat formularea întrebărilor, chestionarul replicat în număr suficient și selectați tipul de interogatoriu.
Organizarea chestionarului necesită o dezvoltare atentă a structurii chestionarului. profile echipamente de prelucrare este definit ca numărul de persoane implicate în studiu și de gradul de complexitate și conținutului voluminos al chestionarului.
Problema principală este de a produce profile de bună calitate ca întrebări. Ce întrebare - răspuns. Chestionarul ar trebui să fie nici o problema, provocînd un anumit tip, dorit de răspuns. În scopul de a obține răspunsuri adevărate, este necesar să se pună întrebări indirecte voalată, că subiectul nu se gândească la ceea ce vrea să știe profilurile compozitor.
Nu ar trebui să utilizeze chestionare prost concepute, este mai bine să utilizați un profiluri create profesional.
Dar conversația este considerat a fi foarte dificil și nu este întotdeauna o metodă sigură. Prin urmare, este folosit ca o metodă suplimentară pentru a obține clarificările necesare cu privire la faptul că nu a fost suficient de clară atunci când observarea sau prin alte metode.
Conversația poate fi individuală și de grup (colectiv).
Arta conversației ia o lungă perioadă de timp și răbdare pentru a învăța, în special conversații colective, Frontal dedicate formării și de a studia identificarea unor calități personale.
Pentru a îmbunătăți fiabilitatea rezultatelor conversației și să ia o nuanță de subiectivitate, utilizați măsuri speciale:
- având un plan clar, gândit-out, ținând cont de discuțiile
caracteristici ale personalității interlocutorului;
- pentru a discuta probleme de interes pentru cercetătorii din diferite perspective și conexiuni;
- probleme de variație, care le practică într-o formă convenabilă pentru interlocutor;
- capacitatea de a exploata situația, care se manifestă în inventivitatea de întrebări și răspunsuri.
discuție educațională ca metodă de cercetare este diferite încercări de cercetători direcționate pentru a pătrunde în lumea interioară a interlocutorului, pentru a identifica cauzele unora dintre acțiunile sale.
Regulile generale de utilizare a conversației includ:
1) selectarea unui respondenți competente;
2) Post și motivele de studiu justificare.
3) variații în formularea întrebărilor, inclusiv chestiuni de „cap“ întrebare cu un înțeles ascuns, întrebări care testează sinceritatea răspunsurilor, și altele.
Practicat conversație fonogramă de cercetare cu semnificație clinică și sub acoperire.
Metoda de cercetare conversație strânsă interviu metoda. El rar folosit în cercetarea educațională, și nu găsește mult sprijin în rândul cercetătorilor. Intervievarea, de obicei, implică discuții publice, o declarație publică a punctelor de vedere, testul de evaluare a subiectului studiat. Cercetător aderă la pre-pregătit întrebări, le-a pus într-o anumită ordine.
Regulile de intervievare, precum și conversații, includ crearea condițiilor propice pentru a testa sinceritatea. Se crede că este mai bine dacă răspunsurile respondentului nu va lua prescurtare în ochii lui, și va fi redat mai târziu de cercetător de memorie. Nu este permisă transformarea convorbirilor și interviuri în interogatoriu.
Un loc aparte în studiu testează metode. Cuvântul „test“ în tradus în engleză înseamnă experiență, de testare, test de provocare.
Testarea - este orientată, aceeași pentru toți subiecții sondajului efectuat în condiții strict controlate, care să permită să se măsoare în mod obiectiv caracteristicile studiate. Din alte studii de testare diferite metode de sarcini de precizie, simplitate, accesibilitate, posibilitatea de automatizare.
Testarea a avut loc în 80-90 de ani. secolului XX pentru studiul diferențelor individuale de oameni. Mai târziu, a fost dezvoltat în continuare și utilizate în mod activ în psihologie. Bazele de teste psihometrice au fost stabilite Henri B. și A. Binet. În special dezvoltat este acum privit ca industria americană de ramură testologicheskoy, pentru a crea un teste internaționale pentru a compara performanța realizată în educația și dezvoltarea copiilor și adulților. Toate cele mai comune programe de testare pe calculator.
Distinge teste pentru a identifica performanta, pentru dispunerea și aptitudinilor profesionale teste de creativitate (creativitate), teste de caracteristici de personalitate, teste de dezvoltare intelectuală, care au devenit o parte integrantă a practicilor educaționale generale. Utilizate pe scară largă de teste pentru a diagnostica nivelul de pregătire și gradul de învățare.
Distinge teste educaționale și teste de control. Ambele specii sunt considerate a fi compuse din elemente de testare.
Există elemente de testare diferite:
- elemente de testare pentru a determina corespondența de secvență variantă corectă;
- competențe de locuri de muncă pentru a identifica, de a recunoaște, caută un anumit obiect;
- clasificate în funcție de caracteristicile predeterminate;
- setare în care este necesar pentru a umple golurile;
- elemente de testare cu o alegere de răspuns (da, nu, nu știu) și un răspuns de alegere complicată (presupunând un răspuns, altul decât „da“, „nu“, „nu știu“).
În literatura de specialitate psihologică și educațională sugerează o lungă serie de forme variante ale metodei de testare, care conține problema planului axiologice:
- faimoasa tehnica TAT (tematică apperception Test) în diferite modificări, de exemplu, trestie de zahăr modificare bărbați (icoane) desen - smileys etc. Ele pot fi folosite pentru a identifica relația etică a celeilalte persoane;
- Metoda de testare asociere;
- o probă de soluții de testare (de exemplu. intarzii la clasă (la locul de muncă) .. vezi, că cineva a fost rău. Ce faci?).
Printre metodele de cercetare psihologică și educațională are metoda sociometric pe scară largă (sau o metodă de a studia un grup de diferențiere). Acesta servește ca instrument pentru studierea și măsurarea relațiilor interpersonale ascunse într-o echipă în care partenerii cunosc reciproc. Această metodă implică să pună întrebări de genul: „Cine ti-ar place (nu vreau) să merg la explorarea, backpacking, jucând ca o echipa, pentru a sta la un birou; „Pe cine ați avea încredere (nu încredințată) secretul lui“ etc. opțiune posibilă: fiecare întrebare este, uneori, având în vedere posibilitatea de trei ori pentru a selecta „redactați primul nume cu care vrea cel mai mult. Apoi scrie numele, cu care doriți prima, apoi un al treilea nume. "
Ca urmare, unii membri ai comunității - cel mai mare număr de alegeri (de exemplu, simpatic sau nu simpatic), altele au cele mai mici. Prin urmare, este posibil să se judece locul, rolul, statutul și poziția fiecărui membru din grup, identifica intra-colective liderii grupurilor. Datele obținute pot fi reprezentate în formă vizuală prin intermediul așa-numita matrice și sociograme și procesarea pot fi rezultate cantitative.
Cercul cu numere și linii, dispunerea reciprocă a subiecților între ele (fiecare număr corespunde cu numărul din cercul numele elev sau student în listă).