De ce este cuvântul „terapeut“ sună înfricoșător?
sesizare copil la patologi de vorbire produce tot felul de temeri, în special în rândul părinților. Prin urmare, în a face cu ei, se recomandă să folosească termenul de „educator corecțională“, deși este un termen generic care include tiflopedagogov și surdopedagogs și oligophrenopedagogs.
În ceea ce privește activitatea de patologi, există o serie de mituri.
Primul mit - terapeutul lucreaza numai cu copii cu hipoplazie de totalitatea funcțiilor mentale. Și nu este așa. Patolog este în măsură să ofere asistență tuturor elevilor săraci. El doar știe cum să prezinte materialul de program, pe baza caracteristicilor copilului, a modului în care a dezvoltat aceste sau alte procese cognitive.
Al doilea mit - deci, dacă terapeutul a început să se angajeze cu copilul, acesta va continua pentru totdeauna. Ceea ce este de asemenea adevărat nu este. În cazul copiilor cu funcții mentale structural instabile, metode de patolog sa poate face o diferenta, „trage“ de pe program, conectați vizibilitatea, corporalității și, astfel, a minimiza lacunele în cunoaștere și dezvoltare. Și atunci copilul poate face față cu curriculum-ul fără participarea patologi.
În ultimii ani, copiii cu probleme în procesul de învățare mai multe, și psihologi sunt de multe ori în imposibilitatea de a le ajuta. Ce să fac?
În primul rând, este înțelept să „folosească“ a unui astfel de specialist, ca un patolog. O opțiune: copilul are o subdezvoltare pronunțată a anumitor funcții mentale, iar psihologul înțelege acest lucru. El încurajează părinții să se aplice instituției, care are specialistul necesar pentru formarea de reabilitare de lungă.
Dar, în cazul în care elevul se confruntă cu dificultăți temporare, atunci trebuie doar să se consulte cu patologi. Printre acestea se numără cele mai frecvente probleme în școală elementară: dislexie (citind o încălcare), disgrafie (o încălcare a literei), discalculie (încălcarea contului). Adesea, ele se bazează pe trecere a materialului de program. În acest caz, o consultare simplă ajută la determinarea direcției și să lucreze cu copilul.
Și în al treilea, este un termen scurt „utilizarea patologi: pentru testarea pedagogică. Patolog poate vedea elev de clasa a patra și a determina ce el știe programului și anii anteriori sale de studiu. O astfel de persoană știe material de program este genial și are propriile sale tehnici de diagnosticare. Profesorul este de asemenea capabil să facă acest lucru, dar este, de obicei, a recurs la numai sarcini de control.
Poate un profesor de testare pentru a se angaja un psiholog?
Psihologul nu are dreptul de a efectua teste de profesor. În plus, nu se poate foarte bine familiarizat cu programul educațional. patologi Speech - este profesorilor. Acestea sunt metode de predare matematică, limba română, alta decât cadrele didactice care fac obiectul obișnuite, facilități, precum și programul ca o școală V corecțională, VI, VII, VIII specie și școala de masă a învățat.
Dar psihologii sunt predate pentru a diagnostica dezvoltarea anumitor procese cognitive a unui copil și să desfășoare activități de dezvoltare. Este suficient de eficient acest lucru?
Dacă luați un singur simptom, cum ar fi probleme de atentie, și nu văd ce e în spatele ei: agitație, anxietate, potențialul cognitiv scăzut al copilului legat de somatică nivelul sau neurologice, deficit de atenție cu sau fără hiperactivitate ea, eficacitatea formării de reabilitare este foarte scăzută. Psihologii ar trebui să fie sigur de a înțelege cauzele și mecanismele care au condus la particularitățile de dezvoltare a copilului. Și, în plus, în cazul în care psihologul se vede pe sine ca un specialist corecțional, se poate lucra pe programe care vizează minimizarea simptomelor. În unele cazuri, poate fi eficient, dar, în general, eficiența acestor activități este scăzut, având în vedere că acestea sunt foarte consumatoare de timp. Un patolog de lucru pe programe care vă permit să eliminați rapid cauza rămânerea în urmă a unui anumit subiect.
Se întâmplă că problemele copilului sunt legate de capacitatea redusă de muncă și de epuizare. Aici este necesar pentru a apela pentru ajutor neurolog sau neurolog, care poate ajuta pentru a rezolva această problemă specială. De fiecare dată când psihologul ar trebui să definească foarte clar în cazul în care „nișă“ lui, iar atunci când este necesar să se solicite ajutorul altor specialiști.
Dacă vorbim despre mecanismele de bază ale dezvoltării mentale, există mecanisme de dereglare care contribuie la multe probleme în formare. De exemplu, din reprezentările spațiale neformate apar dificultăți de scriere, citire. Ele pot compensa atât pentru muncă vizează în mod direct formarea mecanismelor de reglementare și dezvoltarea reprezentărilor spațiale ale copilului. Este într-adevăr este lucrarea corecțională de psiholog. Dar este eficient în cazul în care copilul este în vârstă de peste șase ani și există încă timp pentru formarea premiselor de bază pentru formarea și componentele de bază ale dezvoltării mentale. În acest caz, se speră că copilul la sfârșitul primei clase va intra în nivelul normal de pregătire. Dar, în cazul în care copilul împlinește vârsta de nouă ani și a acumulat o mulțime de probleme în dezvoltarea materialului de program, a dezvoltat un fel de mecanism de apărare împotriva deficiențelor, astfel de corecție psihologică este ineficientă. De obicei, în aceste cazuri, se finiseaza că un copil este diagnosticat cu retard mintal, nu înțeleg natura fenomenului.
Și apoi un cerc vicios: în școală obișnuită un student este cronic nu are timp, dar îl neagă în formarea nimeni nu are dreptul. Școli pentru copii cu retard mintal, de regulă, nu, dar direcția în părinți școala de corecție nici măcar nu vor să asculte. Ca rezultat al studentului doar „trage“ de la clasa la clasa, dar problemele numai acumulate. Datele prezentate de experți din diferite regiuni ale țării, indică faptul că, în unele școli, până la 60% dintre copii nu invata materialul de program.
Dar există cealaltă extremă: psihologii școlari, în general, nu a atras pentru a identifica cauzele performanțelor academice slabe ale copiilor. Dar problema se poate datora nu numai la subdezvoltare a proceselor cognitive, dar, de asemenea, remanența copilului sau auto-îndoială. Și aceasta este o probleme pur psihologice. Psihologul ar trebui să ajute un copil cu dificultăți de învățare, în cazul în care el se simte liber să se ocupe de aceste probleme și evaluează competența lor este destul de mare.
Din păcate, imploră rezultatele dezamăgitoare care vorbesc despre activitatea efectivă a unui singur psiholog școlar cu copii cu probleme practic imposibil.
Da, este foarte dificil, mai ales în cazul în care intervenția este necesară în procesul de învățare. Dar puteți găsi o varietate de opțiuni pentru cuprinzătoare, inclusiv patologie de vorbire, de sprijin pentru copii.
Dar există școli pentru cursuri de pregătire a specialiștilor în care psihologii și profesorii pot dobândi cunoștințele necesare. Și nu face neapărat oficial, de către Institutul pentru Studii Avansate.
Foarte util (și în ceea ce privește educația) pentru a participa la cursuri deschise în școli de remediere. Acest lucru sporește statutul lor în ochii de psihologi, educatori și părinți. Există într-adevăr de lucru profesioniști competenți care fac o mulțime de copii. Si cel mai important - sunt copii calde punct de vedere emoțional. Acest lucru este demonstrat de cel puțin faptul că profesorii înșiși și psihologii înscrie adesea copiii în instituțiile corecționale, înțelegând că copiii se vor angaja și de a comunica în mod adecvat vârstei lor, acel copil va fi bine.
În general, la fel ca orice probleme, mult depinde de inițiativa și dorința de psihologi înșiși. Este posibil să se stabilească o interacțiune strânsă cu specialiștii necesari prin asociații metodologice comune. Și puteți învăța unii de la alții și de a primi în mod informal, în același timp pentru ei înșiși, care nu va primi în formarea oficială.
Sarcina Psiholog poate fi, și de a explica administratorul oficial sau nevoia de cooperare cu diverși specialiști, inclusiv un defectologie.
Parteneriatul principal, în cazul în care nu numai că poate da, dar, de asemenea, să ia. Mulți psihologi folosesc programe defectologică, logopezi folosesc elemente de corecție psihomotorie. Și această întrepătrundere este benefic pentru toți. La urma urmei, la intersecția științei există toată distracția. Și unirea psihologiei și defectologie mare viitor!