În acest moment, implementarea programului este în faza de implementare. Am reușit să obțină rezultate bune. Creat de o echipa de lucru tanara. în care sunt create condițiile cele mai favorabile pentru fiecare copil. Este îmbucurător faptul că, în ultimul timp copiii devin mai independenți, încercând să dețină, fără ajutorul adulților să învețe ceva, pentru a crea, pentru a proiecta. Nu e chiar ca ea, deoarece este important să se simtă un pic mai în vârstă și independent.
4.Metodicheskoe program software:
Rezultatele monitorizării educației spirituale și morale ale evoluțiilor viitoare și a studenților în învățământul primar
Pentru a ține evidența rezultatelor dezvoltării spirituale și morale și educarea elevului în tehnicile de diagnostic învățământul primar au fost selectate care îndeplinesc următoarele cerințe:
-posibilitatea de a utiliza instrumente de diagnosticare în mod rapid;
-urmărirea impactului dezvoltării spirituale și morale și educația în modul de monitorizare: atât „de intrare» (II jumătate de an 1 clasa) și „la ieșire» (II jumătate din clasa 4), prin utilizarea în mod repetat o singură bancă de proceduri de diagnosticare;
-combinarea rezultatelor monitorizării dezvoltării spirituale și morale și de educație, precum și monitorizarea dezvoltării personale în cadrul sprijinului psihologic de implementare GEF;
-disponibilitatea atât a procedurii și interpretarea rezultatelor de diagnostic pentru elevi, profesori, directori. părinți.
În timpul monitorizării, spirituală și morală și rezultate
educație student la nivelul primar de învățământ general este de a fi utilizate următoarele metode:
- Metoda de „om ideal“.
- Chestionar pentru elevi: „Cum se comporta“
- Chestionar pentru parinti (ca un copil se comportă)
- Metoda „auto Determinarea“ (modificarea tehnica Dembo-Rubinstein „scara“)
Apendicele 1 la program
Metoda de „om ideal“.
Obiectiv: Pentru a identifica orientările valorice și idealurile cu privire la om, idei despre modul în care ar trebui să fie, de exemplu, imaginea persoanei ideale proyavleniyatvorchestva în chelovekoznaniya ...
Prelucrarea rezultatelor: pentru fiecare semn verbal i se atribuie un punct și a intrat în coloana corespunzătoare, în conformitate cu protocolul de tipuri ideale identificate empiric „umanitare“ (de exemplu, bun, corect, echitabil); „Lucrător“ (de exemplu, greu de lucru, inteligent, greu de lucru), „atlet“ (de exemplu, rezistenta, sport), „magician“, și așa mai departe. D. La ultima numărul de semne făcute nu sunt adecvate pentru tipul selectat, ele pot forma un tip independent în elev. De asemenea, pentru fiecare semn din imagine este atribuit un punct. Protocolul specifică suma de puncte pentru fiecare tip. În cazul în care numărul total de atribute pentru un anumit tip de cel mult 5 puncte, tipul este considerat a fi greu de remarcat.
Acest instrument de diagnosticare vă permite să creați un portret al omului ideală în reprezentarea studenților, pentru a identifica zonele cu probleme în dezvoltarea spirituală și morală a elevilor care necesită ajustări pentru a planifica activități suplimentare de profesioniști și părinți de școală, și așa mai departe. D.
Chestionar pentru elevi: „Cum se comporta“
Obiectiv: Pentru a studia competență în comportamentul și comunicarea naosnove de sine.
Instrucțiuni: „în fața fiecărei declarații marchează răspunsul pe care este cel mai potrivit pentru el ca tine. Încercați să răspundă cât mai exact posibil, de fapt, se comporta. "