Cea mai mare parte a activității educaționale pe stăpânirea curriculum-ului de biologie asociat cu biologie de studiu. Birou școală biologie - un unități speciale de școală de învățământ dotate cu echipamente de formare, care promovează activitatea cognitivă activă a elevilor în clasă, în timpul după-oră, activități extra-curriculare pe tema „Biologie“. Cabinetul de biologie - o cameră special echipată pentru organizarea procesului educațional în biologie. Primele camere de știință naturale au fost un muzeu, care adaposteste ierbarul de plante și animale împăiate în cazuri de sticlă. Mai târziu, odată cu introducerea unor metode experimentale de studiu devine o clasă de-laborator. Au existat sticlă și porțelan feluri de mâncare, microscoape, camerele au fost puse la dispoziție pentru plante vii și animale mici (zona faunei sălbatice). Împreună cu tabelele utilizate „lanternă magică“, și apoi proiectorul. La mijlocul anilor '50 ai secolului XX. în timpul tranziției la sistemul de birou școlar în toate disciplinele biroului de biologie la principalele caracteristici conservate laboratorul de clasă, în combinație cu camera de utilitate pentru plasarea și depozitarea echipamentelor: mijloacelor vizuale, echipamente, scule, Biblioteca. In studiul biologiei procesului de învățare, educația și dezvoltarea studenților, care a oferit pentru echipamente speciale. birouri de lucru și scaune confortabile, care de grup în timpul lucrărilor practice pot fi mutate împreună. O tablă albă mare și bine luminat clasă, cretă și burete umezit pentru a șterge placa trebuie să fie întotdeauna în loc. profesori de birou și de bord utilizate pentru demonstrarea mijloacelor vizuale în clasă. Pe peretele (sau placa) este ecran plasat (în formă pliată - la bord) latura suportului high - televiziune, și în studiul aprofundat la cabinetul special - proiector.
Biroul ar trebui să fie apa de la chiuveta. Apa nevoie în mod constant de lucru practice, demonstrații, să aibă grijă de plante și animale. In absenta apeductului apa a avut loc în vase mari, sticle din plastic sau găleată.
Cabinetul, de regulă, echipată cu o mică bibliotecă. In studiul biologiei este un sistem de ajutoare vizuale:
40. organizarea și utilizarea pilot de formare sectiunea scolilor.
În practica predării predării biologiei și o zonă-pilot de școală au un rol special. Aici, studenții sunt introduse pentru grădină și plante de grădină, și industriale culturi, buruienilor, daunatori, abilitățile de master și abilitățile de a avea grijă de plante. În acest scop, prevede parcele pentru anumite culturi în câmp deschis, sere și sere pentru plante cu efect de seră.
Un obiectiv important este acela de a familiariza studenții cu plantele de cultură și procesele agricole. Pentru a face acest lucru pe o colecție de site cresc diferite culturi și pentru a produce experiențe de creștere a productivității, identificarea condițiilor optime de creștere, introduceri, etc. Testarea Soiurilor.
Din motive de școală, se recomandă să crească plantele studiate pe tema programului „Biologie“.
Studenții, care lucrează în zonă, să consolideze cunoștințele lor de dezvoltare a plantelor, preparate de prezentare pe principalele metode agronomice de cultivare a culturilor și aptitudinile necesare pentru a lucra cu ei într-un anumit sistem, în conformitate cu un plan definit.
activități didactice și de cercetare cu obiectele live din motive școlare asigură formarea calităților morale ale elevilor, educația de dragoste și respect pentru natură; ceea ce privește ocuparea forței de muncă. de muncă pe termen lung și variat contribuie la formarea unor astfel de calități puternice vointa ca dorinta de a aduce experiența la sfârșit, în timp pentru a face observații și să le înregistreze. Pe site-ul și de conduită lecții în excursii botanică, zoologie și biologie generală pentru 6-11 clase. În plus, se desfășoară activități extrașcolare, activități extrașcolare, yunnatskuyu, protecția naturii și a muncii opytnicheskuyu. Rezultatele de proiectare de experimente și de colectare în creștere de plante în timpul toamna, primăvara și vara sunt folosite pentru recoltarea demonstrative și diapozitive imprimate pentru clase, laboratoare și grupuri de tineri naturaliști.
Pe site pot fi organizate activități școlare la nivel extra-curriculare ( „Harvest Festival“, „Ziua Garden“, „Ziua de păsări“), expoziții, tururi cu ghid pentru copii de școală, părinți, concursuri organizate și așa mai departe. N. Folosirea multilaterală a formării și zona pilot necesită un adecvat selectarea și dispunerea plantelor și a culturilor de plantare. În acest sens, în structura de motive școlare trebuie să aibă anumite sectoare și terenuri, sere și sere. organizarea corectă a diferitelor activități în formarea și site-ul experimental contribuie la: - îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților de utilizare a acestora în practica biologică; - formarea de competențe pentru cultivarea plantelor, ținând seama de tehnologia agricolă pe bază de vedere biologic; - dezvoltarea de cunoștințe și competențe în experimentarea pe animale și plante; - îmbunătățirea abilităților: observate fenomene biologice stabilite fenofaza le descrie înregistra observații, pentru a compara obiecte experimentale și de control să formuleze concluzii demonstrative pe baza unor calcule simple generează capacitatea de a interpreta datele primite în funcție de condițiile meteorologice și prin schimbarea condițiilor experimentale; - crearea și îmbunătățirea abilităților de a folosi instrumente pentru a fixa vremea și starea plantelor.
În departamentul opytnicheskom un teren pentru experimente tipice pe culturile de câmp și legume, în conformitate cu toate standardele și cerințele culturilor experimente de testare diferite pentru a determina influența mediului sau a altor subiecte. Principalele lucrări se desfășoară în primăvara și toamna, în procesul de predare și complot experimentale. Pentru a lucra pe site-ul sunt echipe de 4-5 elevi. În fiecare departament din domeniul educațional-experimental pentru copii angajat aceleași categorii: sol tratat, de colectare cultivată.
41. Utilizarea tehnologiilor inovatoare de învățare în clasa de biologie.
Tehnologia inovatoare câștigă acum o recunoaștere tot mai mare și sunt utilizate în predarea diferitelor discipline în școală. Profesorii pus în practică tehnologii inovatoare, cum ar fi diferențierea și tehnologia de personalizare, tehnologia de învățare bazată pe probleme, tehnologia de proiectare, interactivă, și tehnologia informației. Tehnologii inovatoare în predarea biologiei includ utilizarea unui calculator. Lecția folosind TIC (tehnologia informației și calculatoare) și tehnologii multimedia - acesta este un nou tip de lecție. Având în vedere specificul subiectului predării biologiei, caracteristicile psihologice și de vârstă ale elevilor, lecția ar trebui să prezinte o cantitate mare de claritate. De regulă, utilizarea de postere și tabele materiale ilustrative este lipsit de relevanță, astfel încât disponibilitatea programelor de calculator este un foarte mare ajutor profesorilor în pregătirea și desfășurarea lecțiilor moderne, neconvenționale și interesante biologie.