Sistemul de învățământ superior românesc include mai multe mii de școli, fiecare dintre acestea fiind denumite universități, institute sau academii. Fiecare dintre aceste nume au diferențele lor, inclusiv nivelul facultății, numărul de studenți absolvenți, textura și alte caracteristici.
Istoria divizarea universităților la institute și universități
Primele instituții de învățământ superior ale imperiului roman a avut o diviziune clară între clasic și aplicată. universitățile clasice numite doar universități (Moscova, București și Universitatea Harkov Imperial) și oferă studenților cunoștințe în domeniile literaturii, lingvistică, istorie, matematică și chimie. Spre deosebire de universitățile tradiționale, aplicat instituțiilor de învățământ numite (București și Novocherkassk Institutul Politehnic) sau școală mai mare (Imperial Moscova Școala Tehnică Superioară). Studenții Institutului au studiat științele naturale, inginerie, medicină și lege.
În Uniunea Sovietică statutul universităților au fost stocate pentru mai multe universități majore (USM. Lomonosov din Moscova Universitatea de Stat, St. Petersburg State University). Restul școlilor și instituțiilor existente și nou deschise au fost numiți s-au dat studii superioare profesionale.
facultate
Pentru universitate de stare nu este mai mică de 60% din cadrele didactice trebuie să aibă un grad. Astfel, studenții au posibilitatea de a dobândi cunoștințe de la practica oamenii de știință care au unele realizări în domeniul lor de competență.
Diferențele în structura
Institutul poate fi atât instituții individuale, și fac parte dintr-o universitate mai mare ca o unitate, care combină mai multe departamente, facultăți care pregătesc studenții într-o singură direcție (Inginerie și Institutul de Economie, ca parte a Universității Kazan Cercetare Tehnică). Universitățile nu pot fi compuse din instituții individuale și împărțite numai pe facultăți.
Pregătirea postuniversitari
Universitate pentru fiecare 100 de studenți cu normă întreagă trebuie să fie de cel puțin 4 studenți absolvenți, în timp ce Institutul este suficient de pregătită pentru a proteja teza de master doar doi oameni dintr-o sută. În plus, subiectele tezelor de candidați înscriși în universități, sugerează efectuarea de cercetare fundamentală și teza, susținută la institutele, sunt de natură în principal aplicate.
Tendințe în dezvoltarea instituțiilor de învățământ superior
Starea actuală a învățământului superior din România se caracterizează prin trecerea de la un număr mare de instituții mici de învățământ superior la formarea cele mai mari centre educaționale și de cercetare, acumulând în jurul valorii de potențialul științific al sectorului sau regiunii. De-a lungul ultimului deceniu, numărul de instituții din țară a scăzut în mod semnificativ, deoarece unele dintre ele au fost eliminate și a devenit parte a universităților mai mari. Extindere pe o bază regională este de a reuni un număr de licee din universități federale (de Sud, Orientul Îndepărtat), iar principiul de ramură prevede stabilirea pe baza de conducere universități tehnice din țară universităților naționale de cercetare.