De ce oamenii nu trage?
Acum, când am efectua cursuri pentru copii și adulți pentru a comunica direct cu copiii și părinții lor. Încep să învețe motivele pentru care oamenii nu trage. Nici măcar remiză, dar la un moment dat a împins creativitatea la marginea vieții de zi cu zi. Nu toate acolo, dar la unele tendințe izbitoare. Cine ar vrea, dar nu se încadrează în realitatea lor încă de la început.
Bine, copii, juniori prescolarii, ei încă remiză, dar în creștere în sus. bont, închis, comprimat într-un cocon, închis. Și motivul pentru care pare evident, nu este, sau invers, există multe, dar unul dintre ele, ca și în cazul în care obiectivul - un ajutor neprețuit de adulți, părinți, profesori și mai târziu. Într-adevăr, ce este prețul? Ecoul în viitor? Cel mai probabil ceva, dar va trece neobservat, nu este important. Desigur, nu înseamnă orice ajutor, ci despre cel care este adesea auzit în poveștile de mame și copii. Despre faptul că atunci când copilul este literalmente să nu dea de a face, sau fac pentru el. Direct, prompte, setați tema, pentru a înrobi, pentru a da la dispoziția materialelor, ajutând pentru a le deschide pentru tine, uita-te pentru o decizie pierdută împreună, ușor, între ori. fără îndoială, valoros, este necesar. Să fie implicate. Și ce facem, adulți? Țineți palma copilului în lucrarea sa, traiectorii atent și previzibile conduce pe hârtie, aducând imaginea Bratarile noastre - că există o imagine. - fără să observe modul în care ochii glazura peste copil ca om smerit, așa cum va deveni din bumbac. Sau altceva, cu siguranță, cu aerul unui cunoscator dictat: „Aici Doris soare și nori și un curcubeu este o formă mai bună, și nu culoarea, dar iarba va decora ..?“. - și ca o propoziție creativă: „Vino repede, nu am timp!“ O multitudine de astfel de puncte similare. Și apoi omul mic nu este atât de multă încredere ține un creion în mână, este supărat că nimic nu lasă nimic pentru nimic este ca, ceva începe să se teamă.
Mare pentru a vedea copiii, Mara mâzgăleli sale uimitoare foaia de la un moment dat! „El are capacitatea de a șterge, ai nevoie de ceva special de oferit, concret, trebuie să învețe să atragă, el poate.“ Arăt că betonul în comparație cu aceste mâzgăleli - nu de valoare, nu în timp util. Ascultă. Eu nu sunt în măsură să fie complet convingătoare, mai ales atunci când există activitate. Sunt de învățare. Și cu artele, o mulțime de povești din amintiri de lungă durată, ci al celor vii, care s-au înrădăcinat în inimile cultivate stocarea trio critica dur de inspirație ineptă pe foaia, este sigilat cu o încredere matura în ceea ce se poate, că este un motiv sau altul nevoie. Prostii, capricios, distractiv, frecarea pantalonii, pentru elita și talentați. Am auzit aceste cuvinte din gura regulat părinți și profesori. Tema și examenul mai târziu. astfel de motive, care trebuie să fie eliminate altfel creativ posibil pe cadru, sau numai la sfârșit de săptămână.
Eu aduc la finalizarea acestui paragraf scurt, luate de aici. Astfel, copilul de la bun început, atunci când doar bazele abilităților intelectuale și dezvoltă gândirea, dezvăța să se gândească, dar el este învățat să asimileze modele, și lor „problema“ la cererea unui adult. Acest lucru este foarte clar văzut în desen (ca gândire figurativ, cel mai simplu este de a „ucide“ la „activități creative“). De exemplu, profesorul a cerut copiilor să atragă un copac. Ea explică ce părți este compus din. Cum să elaboreze un trunchi, ramuri, frunze. Copiii repetă devotata modelul prezentat. Dar, ar fi două similare, dacă li sa spus separat pentru a desena un copac! și este puțin probabil ca toți copiii trage aceste „stem-ramura-frunza“ cu culorile potrivite, cineva chiar squiggle albastru trage cineva o bucată informă de culoare gri-maro-purpuriu. Pentru că în acest caz, în cazul în care au venit cu imaginea de sine, ele sunt ghidate de propriile lor experiențe, generează imaginea sa, care, desigur, să dezvolte gândirea și abilitățile mentale. Repetarea modelului de gândire poate implica nu - de ce? Totul este pregătit. Ia-l și să facă o copie. Și să încerce să facă „dreapta“, „cum sa“. Aici este un copil și înțelege aceste „activități de dezvoltare“, că el nu a avut timp să se gândească, nu au nevoie, trebuie doar să ia gotovenkoe și adulți arată shablonchik lor preferate.