Capacitatea de a memora rapid foarte important pentru copiii care se confruntă în procesul de învățare în școală cu necesitatea de a procesa cantități mari de informații. Cu toate acestea, odată cu vârsta, funcțiile mentale acest complex proprietate mai mare nu își pierde semnificația. Există mai multe teste care explorează viteza și calitatea memorizarea. Una dintre cele mai interesante este metoda de AR "Icoana" Luria.
Descriere Test „icoana“ prin metoda de AR Luria
Aleksandr Romanovich Luriya - un adept Lva Semonovicha Vygotskogo, unul dintre fondatorii neuropsihologie naționale. Test „icoana“, dezvoltat de ei, ca parte a dezvoltării acestui domeniu al științei, relevă caracteristicile memorizarea prin intermediul conexiunilor asociative. Obiectivele studiului sunt:
- nuanțe revelatoare memorizarea mediate;
- evaluarea performanțelor memoriei;
- determinarea naturii activității mentale;
- Studiul a nivelului de dezvoltare a gândirii creative.
Tehnica nu este utilizat pentru diagnosticarea copiilor preșcolari și copii de școală primară, și este adecvat numai pentru testarea între subiecții care au cel puțin 6-7 ani de învățământ.
Aplicarea metodei de testare pentru studenții
material de test Stimul este o colecție de cuvinte sau expresii specifice 15-20 ( „copil foame“) sau abstract conținutul ( „provocat“):
- Sărbători fericite;
- munca grea;
- dezvoltare;
- cină delicioasă;
- o mișcare îndrăzneață;
- boală;
- fericire;
- separare;
- întrebare otrăvitoare;
- prietenie;
- noapte întunecată;
- tristețe;
- justiție;
- pusă la îndoială;
- vânt cald;
- înșelăciune;
- bogăție;
- un copil foame.
Mai mult decât atât, metoda nu implică utilizarea unei liste standardizate de cuvinte, experimentatorul poate crea propriul set sau să modificați câteva opțiuni propuse. Astfel, testul poate fi efectuat ori de câte ori este necesar pentru a lucra cu subiecte specifice.
Diagnosticul este organizat sub forma de grup și individual. Pentru a efectua obiectul de studiu este necesar pentru a da o bucată de hârtie și un pix sau creion.
Instrucțiuni pentru elevi 12-16 ani:
- Experimentatorul a exprimat condițiile studiului: „Vom explora memoria vizuală. Încep să sun cuvântul, și sarcina dumneavoastră - pentru a picta o imagine, care va aminti apoi a auzit. Record, precum și pentru a reprezenta literele individuale nu pot fi. "
- Apoi, un adult în mod clar și cu voce tare solicită cuvântul, înainte precizând că numărul de serie al fiecare expresie. Intervalul dintre enunț nu ar trebui să fie mai mult de 1 minut.
- În procesul de elaborare a copilului poate pune întrebări de conducere ( „Ce desenezi?“ Sau „Cum acest ajutor vă amintiți cuvântul?“).
- 40-60 minute după terminarea testului, în care experimentatorul permite elevilor să facă alte lucruri, subiecții s-au dat forme cu răspunsurile lor.
- După aceea le oferă copiilor adulți singuri joc auzit toate cuvintele, uita la imaginile prezentate (cu un grup de elevi de formular de test trebuie să semneze pictogramele lor, iar atunci când un copil individ este recomandat pentru a apela conceptul de ordine).
Pentru subiecții cuvinte mai în vârstă trebuie să fie citite la intervale de doar 30 de secunde.
În acest proces, experimentatorul trebuie să atragă atenția elevilor asupra faptului că rezultatele testelor nu depind de nivelul de abilitățile lor vizuale.
Prelucrarea și interpretarea rezultatelor
- A - abstract (liniile trasate nu sunt redactate într-o singură imagine)
- Z - iconic sau simbolic (săgețile de imagine reprezintă, pătrate, trapeze, și așa mai departe);
- Prin - specific (reprezentanți obiecte bine definite);
- C - poveste (imagini desenate sunt combinate de situație);
- M - metaforic (cifrele sunt ficțiune subiect, de exemplu, pentru „bucuria“ a conceptului descris rigidã persoane).
Experimentatorul ia act de tipul de fiecare imagine, iar apoi se calculează frecvența de utilizare a fiecăruia dintre tipurile:
- Dacă dominat de imagini abstracte și simbolice (peste 55%), atunci persoana poate fi atribuită grupului „gânditori“, care sa concentrat asupra sintezei informațiilor primite, o generalizare. Astfel de oameni au un grad ridicat de gândire logică abstractă.
- Când poveste comună și figuri metaforice, putem concluziona despre gândirea creativă a studentului. Astfel de subiecte sunt numite „artiști“. Acest rezultat este caracteristic mai ales pentru copii de 12-14 ani.
- Atunci când imaginile sunt reprezentate mai ales de anumite obiecte ale lumii înconjurătoare, se vorbește despre predominanța mod concret eficient de gândire. Astfel de oameni au tendința de a aborda toate problemele din punct de vedere al raționalitate. Acestea se numesc „practică“. Dar, de obicei, rezultate similare sunt observate numai la adulți (cea mai mare parte profesori și directori).
Trage concluzii cu privire la nivelul de formare a aparatului conceptual poate fi de modul în care în mod liber subiectul reproduce cuvintele imaginilor în testul final.
Un alt parametru suplimentar, care poate fi determinată - comunicativ. Dacă testul este de desen oameni și fără tiranți aduce aminte cuvintele pe care, probabil, îi place să fie înconjurat de oameni. Dar când omuleti din desene, copilul este dificil de navigat, ea vorbește despre imaturitate testului.
Evaluarea indicatorilor de calitate de mentalitate a avut loc pe 4 criterii:
Luria icon permite evaluarea nu numai calitatea și viteza de stocare a informațiilor, dar, de asemenea, o idee de capacitatea de a crea asocieri între conceptul și modul și cu privire la un astfel de indicator important al atenției ca subnutriți. Astfel, într-un timp scurt experimentatorul devine imaginea completă a dezvoltării proprietăților de bază ale gândirii de testare.