Bine ați venit pe site-ul web al revistei „Standarde de Educație“. Obține revista de știri prin e-mail! RSS feed. Vă mulțumim pentru vizita dumneavoastră!
Revive lecțiile de muncă. În palateRumyniyasostoyalsya masă rotundă publică pe tema „Tehnologie în școlile secundare:. Educația tehnologică ca bază de dezvoltare inovatoare a România“
Camera publică de gândire despre astfel de subiecte academice ca tehnologia. Gândiți-vă la modul în care procesul de distrugere a zonei supuse în școli: ateliere eliminate din programa școlară fără a ține seama de consecințe, eliminându-se de lucru, înlocuind lecții de tehnologie. astăzi în majoritatea școlii românești de tehnologii legate de calculator, dar nu funcționează. Dar, după cum a spus încet Roman Doschinsky, un membru al Camerei Publice a Comisiei, „în legătură cu noile condiții economice, politica declarată de diversificare a economiei România trebuie să creeze toate produsele.“
Și cum putem crea atunci când nu există personal de inginerie profesională. Cu toate acestea, ele sunt eliberate în fiecare an. Cu toate acestea, este nevoie de cadre. Acesta a amintit din nou despre școală, despre revigorarea claselor de muncă.
Potrivit profesorului Yuri Hotuntseva. „Studenților de educație tehnologică reprezintă o parte importantă a educației școlare.“ Fără îndoială.
Dar. Materialul de securitate este absent, nu există nici un accent favorit GEF orientată spre practică a subiectului, doar - teoretic. În cazul în care școala este un astfel de lucru ca de formare de locuri de muncă. care de obicei se termină în clasa a 7-a. În liceu și inexistentă. Cum ar putea exista fără lucrarea de desen. Acest subiect școlar este, de asemenea, eliminat fără milă. Paradoxal, dar lecțiile de muncă și desen au rămas în școli corecționale.
„În munca lecții copiii învață să proiecteze produse și materiale de proces, este o întreagă cultură a activității de transformare a conflictelor și comunicare. Copilul, care nu a lucrat cu propriile sale mâini cu materiale este puțin probabil să aibă un interes în inginerie. " - a concluzionat Yuri Hotuntsev.
Alexander Glozman. Director al Centrului de Educație. AT Twardowski, la începutul discursului său, a declarat că „subiectul nostru subestimează valoarea în societate.“ Și acest lucru este determinat în mare măsură a existat un profesor stereotip-Trudovik. „Această poziție, care a existat ceva timp în urmă că există lecții de muncă, există un anumit fel Trudovik Trudovik, din păcate, în societatea noastră este păstrată.“ - a spus Alexander Glozman. - Și sarcina noastră - să refractă situația, folosind toate mijloacele posibile, tribună, arătând că nu este. Există o altă experiență, care este valoroasă pentru copiii noștri. " - a concluzionat Glozman. Și aici este opinia Aleksandra Glozmana. că experiența de tehnologie, probabil, singurul lucru în cazul în care toate copilul creează propriile mâini, poți paria. Pe orice subiect, puteți crea produsul. Ar fi o dorință de a avea un profesor. Mult mai ușor să deschidă cartea și să citească regula, secțiune, etc.
Din păcate, nu toate Trudoviks, cum ar fi Alexander Glozman sau tatăl său. La urma urmei, stereotipurile nu doar născut.
În general, a vorbit participanților la masa rotundă cu privire la statutul, beneficiile, capacitățile și lecții de tehnologie a decis să trimită la Ministerul Educației al Federației Ruse, Academia Română de Educație și recomandările federale ale Uniunii de predare pentru includerea „Tehnologie“, care fac obiectul standardului de stat de învățământ primar.
P.S:. Mai multe inițiative care numai elementele care nu oferă cursuri pentru a preda la școală. Este păcat că planul de formare nu este elastic. Puteți învăța totul. Principalul lucru pe care copiii ar putea fi apoi aplicate în viață. predare engleză, dar noi nu spunem. Și astfel, în toate disciplinele.
Revive lecțiile de muncă. În palateRumyniyasostoyalsya masă rotundă publică pe tema „Tehnologie în școlile secundare:. Educația tehnologică ca bază de dezvoltare inovatoare a România“ Camera publică de gândire despre astfel de subiecte academice ca tehnologia. Gândiți-vă la modul în care procesul de distrugere a zonei supuse în școli: ateliere eliminate din programa școlară, nu gândesc.
Standarde [email protected] Educație Administrator