Experiment - un adevărat mediator
între om și natură.
Leonardo da Vinci
În conformitate cu noile standarde de stat, desigur, învățământ general, dezvoltate de proiect individual pentru elevii de 5-6 clase care vizează studenții mastering metodele și mijloacele de tehnologia informației rezolvarea problemelor, dezvoltarea abilităților de utilizare conștientă și rațională a calculatorului în formarea lor, și apoi cariera.
Proiectul Activitatea de 5-6 clasa student nu poate merge dincolo de cunoștințele sale existente și înainte de începerea lucrului, el ar trebui sa cunoștințe. Activitatea de proiect activeaza abilitatile cognitive, dezvaluie potentialul creativ, ia în considerare interesele elevului. [2] Dar o lecție nu poate fi liber să se ia în considerare doar interesele studentului, deoarece privează procesul de învățare sistematică și reduce nivelul de pregătire. Experiența personală arată că „se potrivesc“ activitatea de proiect în sistemul de clasă-lecție este o sarcină dificilă pentru profesor.
Pentru soluționarea cu succes a problemei este necesar să se combine sistemele tradiționale și centrate pe elev de învățare prin încorporarea treptată elemente ale activității de proiect în lecții normale. Această formă de muncă prevede contabilizarea caracteristicilor individuale ale studenților, o mare oportunitate pentru apariția unui grup, activitatea cognitivă. În același timp, a crescut foarte mult de asistență personală pentru fiecare student care are nevoie de ea, ca parte a profesorului și tovarășii săi.
Succesul oricărui proiect depinde de 89% din experimentul efectuat corect. Experiment - metoda de cunoaștere prin care într-un condiții controlate și gestionate studiat fenomenele realității (Din latină Experimentum experiența proces.). Aceasta este ceea ce face ca ideea de a merge mai departe, cu atât mai mult, deoarece experimentul revitalizează și stimulează procesul de învățare al copilului. Să ne amintim celebra fraza Kozmy Prutkova: „aruncând cu pietre în apă, uita-te la cercuri pe ele formate:. În caz contrar o astfel de distribuție de distracție va fi gol“
Toate experimentele pot fi clasificate ca:
- experiment fizic - un mod de a cunoaște, este de a studia fenomenele naturale în condiții special create.
- Computer (numeric) experiment - un experiment pe un model matematic al obiectului de cercetare pe calculator
- Experimentul psihologic - realizat în experiența circumstanțe speciale, pentru a produce noi cunoștințe științifice
- experiment de gândire în filosofie, fizică și alte domenii ale cunoașterii - tipul de activitate cognitivă
- experiment critic - un experiment al cărui rezultat este în mod clar determină dacă o anumită teorie sau ipoteză este corectă.
Ca parte a școlii de proiect individual poate alege în condiții de siguranță orice fel de experiment, disponibile pentru înțelegerea proiectului de rulare.
Cu alte cuvinte, partea practică a oricărui proiect: experiență, observație, condiții speciale, calcule sau dovezi spune despre integritatea și credibilitatea sa. Mai ales pentru că această componentă a proiectului studentului cele mai interesante și informative. Realizarea partea practică trebuie să arate modul în care componenta importantă a educației confirmă teoria în practică.
În conformitate cu programul de lucru elaborat de curs (Anexa 1), au fost propuse următoarele proiecte pentru metoda de formare a proiectului:
desen de circuit a traseului, conform hărții din satelit
Partea practică a oricărui proiect este fie un experiment realizat în casă, sau lucrează în mod regulat-individuală pe calculator, în conformitate cu programa școlară.
A treia parte servește proiectul de circuit practic cu numele fiecăruia dintre cele șapte minuni ale lumii, indicând timpul sosește perioada. problemă educațională și pedagogică. Învățați informațiile colectate pentru a prezenta într-o formă structurată, compactă cu eliberare de trăsături caracteristice. -Subiect zona de conținut. știință, istorie, geografie
Astfel, realizarea părții practice a oricărui proiect propus, studenții sunt implicați în procesul de comanda și prelucrare a informațiilor primite de la surse externe. Ei au nevoie, creativitatea și individualitatea fiecărei actualizate autogenerat [3].
Orice proiect trebuie completat de înregistrarea corectă a rezultatelor, ținând seama de aplicarea metodelor cunoscute de prelucrare a informațiilor de pe computer, a studiat lecții de informatică.
După finalizarea proiectului, este necesar să se evalueze activitatea produsă, având în vedere cerințele stabilite. Pentru ca elevul să înțeleagă în mod clar modul în care va fi evaluat de către proiect metodic competent ar determina dispozițiile de bază ale lucrărilor de proiectare și de conținut, și design.
Ca parte a acestui curs pe un proiect individual, împreună cu studenții am dezvoltat o listă de studiu de evaluare de învățământ / proiect pentru clasele 5-6.